第22课：《在沙漠中心》辩析.pptVIP

学习目标 1.练习快速阅读课文，抓住课文的主要信息，概括内容要点。 2.阅读课文，研读作者在沙漠中心的险恶处境和心理变化过程，领悟冒险的真正意义。 3.体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。 快速阅读要求： 1.默读课文，把握文章主要内容。 2.抓住内容要点、关键词语等阅读。 初读课文，整体感知课文内容 1.请简述文章内容。 （提示：将标题扩展为完整的一句话来表述文意。） 我在沙漠中心濒临死亡的感受和思索。 2.作者是按什么顺序来记叙自己的遇险经历的？线索是什么？ 记叙顺序：时间顺序 线索：“我”的心理变化 整体感知 情节背景 1935年，圣埃克絮佩里和机务员盲目撞在利比亚沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠上东奔西走。这篇课文写的就是在坠机后的第三天的沙漠之夜，作者与同伴置身与沙漠之中的情形。 1.作品用第一人称写有什么好处? 2.在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？如何解决这些痛苦？ 3.面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？ （先找出表达作者心情的句子） 研读课文 1.这篇文章是以第几人称来写的？这样写有什么好处？ 第一人称。 可以充分展示“我”的内心世界，情景显得更为真切，增强了文章的真实性。 2、请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？ （1）因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 （2）寒风越刮越猛，吹得他团团转。 （3）感到呼吸困难。 （4）找不到任何水，连露水也没有。 在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？ （1）产生幻影 （2）感到疲倦、错乱 （3）呼吸困难 1.把自己埋在沙漠里。 2.喝了两三口乙醚，90度的酒精。 3.试图收集露水。 “我”采取了哪些应对困难的方法？ 3.作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？ 痛苦 → 绝望 → → 平静 乐观 表达作者心情痛苦的句子： 第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。　　 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。　　 第5段：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。　　 第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。 表达作者心情绝望的句子：　 第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。　 第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。　 表达作者心情平静的句子：　　 第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。　 表达作者心情乐观的句子： 第17段：我在工作中是幸福的。　　 第18段：我没有一点儿遗憾。　　 第21段：我们应该继续走下去。　 一、作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？ 1.作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 2.如果能够回去，他会卷土重来。 3.他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。 4.他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。 二、经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？ 1.与农人做对比。 2.与芸芸众生做对比，要活得有意义。 3.与斗牛士做对比，要热爱生命。 三、语言品味 1.找出文中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？ “沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。” （1）比喻的修辞手法 （2）写出了沙漠环境的恶劣，与弱小无助的我构成对比，衬托了“我”抗争的无力和“我”痛苦绝望的心情。 2.如何理解“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷”？ 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。写出了在生命面临缺水和寒冷的双重威胁下，死神即将来临的感觉。 3.如何理解“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯”？ （1）比喻的修辞 （2）表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。 4、“我们期待黎明就像农民期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。” （