2015-2016八年级语文上册第五单元第23课《核舟记》新人教版探索.ppt

段落梳理：课文各自然段分别写了什么？;舟首尾长约八分有奇;中轩敞者为舱，箬篷覆之;舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人;; 全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞叹收束全文。;结构图示;整体感知： 1.本文按照什么顺序来写的？ ;说明顺序;文章一开头，作者如何围绕“奇巧”二字介绍雕刻者王叔远的？;;作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其初衷。;船头仨人的神态有何不同？哪些描写突出雕刻家技艺的奇巧精湛？; 两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他“右手攀右趾”的粗犷和“若啸呼状”的悠闲自在；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神态。但两人的神情动作均表现了一种共同的氛围——愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。 是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者