人教版四年级上册语文21课《搭石》课件2重点.pptVIP

教学目标：（第一课时） 咱们看一看文中出现了一些词语 谁会读 ？（指名读齐读。） 读得都不错，看来大家的识字能力都很强，那课文能读好吗？咱们来检查一下。指名同学读课文。 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早的将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。 如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事情。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 课文读完了，大家听得非常认真。前面的问题解决了吗？（小组讨论，代表汇报） 1、什么是“搭石”? 2、 “搭石”有什么作用? 3、在什么地方搭石头？为什么要搭石头？ 同学们，我发现你们很会读书，很会思考问题，刚才的问题都解决的非常好。搭石不过是方方正正的、二尺间隔摆放的天然石头，平平常常、普普通通，作者为什么要写这些石头呢？大家读课文2、3、4自然段，把特别能打动你的句子画出来，然后想一想哪些地方打动你？谁来把感动你的句子读给大家听？ 这么多打动你的地方，都少不了什么？（搭石）难怪作者说这普普通通的搭石构成了家乡的一道风景。书读到这里，你能说说这是一道怎样的风景吗？（ ）。 在日常生活中发现（ ）。 感受美靠的是什么（ 用心）用我们的心再次走进由搭石构成的风景，好好体会这风景里饱含的美。请同学们默读2---4自然段。画出你感受美的句子。 小练笔： 写写自己发现的平凡事物中的美。 一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。你能给搭石重新取名吗？为什么取这个名字？ 谦让石 我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质 搭石是石头 。 搭石是（ ）的石头。 搭石是摆在（ ）的（ 平整方正 ）的石头。 搭石是（ ）摆在（小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。 搭石是（ ）（ 按照二尺左右的间隔 ）摆在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。 搭石是( )（ 家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ）摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头。 搭石是（秋天 ）（家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ）摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头，方便（ )。 平整方正 小溪里 按照二尺左右的间隔 家乡的人们 秋天 人们过小溪 当老人踩到不稳的搭石时， （ ）； 在挑选合适的石头时， （ ）； 满意离去时， （ ）。 人们还把哪些事 看成是理所当然的事？ 　　假如遇上小孩来走搭石，年轻人总要　　　　　　　　　　，　　人们把这