2011安徽考试说明解析.pptVIP

2.能够运用所学地理知识和相关学科知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理和规律  （三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 阐释：阐明陈述并解释 阐释地理原理与规律时经常要把两个互相联系的指标数据进行比较，从数量上展示和说明地理事物的分布、特征，以及各种关系是否协调 比较：事物间的相同点和不同点（比较对象、比较指标） 判断：对事物情况有所肯定或否定 分析：把一件事物（现象、概念）分成简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此间关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题 （四）论证和探讨地理问题 发现和提出科学的地理问题并进行探究，是学习地理的重要目标，也是评价考生创新精神和创新能力的基本途径 地理学科具有较强的综合性、区域性、实践性、时代性 发现和提出地理问题：要求考生理解给出的信息，敏锐觉察出信息中蕴藏的矛盾，从地理位置、空间有序性、自然地理与人文地理特征与区域差异、地理事物和现象发展变化过程、地理因果关系等方面提出问题 考生能正确区分地理问题与非地理问题，并在自主探究的基础上，通过分析、对比、概括、评价等多种思维方式，从不同层次、不同角度、不同方位看待和认识地理事物，从而发现或提出合理、新颖的地理问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.能够提出必要的论据，论证和解决地理问题 （四）论证和探讨地理问题 论证问题的基本要求：用确切、已知、低层次的认识等来说明（证明）尚不明确、未知、高层次问题 扎实的地理的主干知识，特别是重要的地理概念、地理原理、地理规律等，是论证和探讨问题的坚实基础 运用地理及相关学科的基础知识和技能来探究、解决相关地理问题是地理考查的核心 考查涉及的地理问题多为新情境中的问题或新问题，要求考生根据具体要求，迁移、重组，甚至是创造性地应用所掌握的知识，有针对性地分析、解决具体问题，完成由“学”知识到“用”知识的过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2011年考试说明分析  2011年2月 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考试性质 考试形式与试卷结构（题型、题量、试题难度） 考试内容与题型示例（考核目标、考试范围） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有助于高等院校选拔新生 有助于普通高中新课程改革 有助于中学实施素质教育 1.考试性质 高等学校根据考试成绩（应届毕业生应按照学业水平测试等级和综合素质评价结果），德、智、体全面衡量，择优录取。 高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考试形式：闭卷、笔试 考试时间：150分钟 科目分值：满分300分，三科各100分，只涉及本学科内容，不跨学科综合 试卷难度：容易题、中等难度题、难题 试卷结构与题型：第Ⅰ卷选择题（政、史、地）128分；第Ⅱ卷综合题（地、历、政）172分 组卷：按题型、科目排列，同科目由易到难排列 2.考试形式与试卷结构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考试内容主要包括： 自然地理（地理1） 人文地理（地理2） 区域可持续发展（地理3