2010版高中历史全程学习方略课件：专题质量评估[一][人民版选修四].pptVIP

请回答： （1）据材料一、二，归纳“贞观之治”出现的原因。 （4分） （2）材料三与材料一相比，唐太宗的行为发生了什么变化？（2分） （3）据材料四，并结合所学知识指出唐太宗写作《帝范》的目的。（2分） （4）依据上述材料中唐太宗的言行，对其作简要评价。 （8分） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专题一 （45分钟 100分） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 1.《容斋随笔》说：“七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用相，皆其宗族及国人。……独秦不然……卒之所以兼天下者，诸人之力也。”对此，下列理解正确的是（ ） A.任用外来人才是秦国实现统一的原因之一 B.秦国对人才的待遇高于其他六国 C.战国时人才不能自由流动 D.秦国只任用外来人才 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解析】选A。本题考查学生提取材料有效信息的能力。从“诸人之力”的表述中可判断出A项为最佳选项，B、C、D三项说法欠妥。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.右图是北京奥运会的会徽，会徽中的“京”字的字体在全国统一使用始于（ ） A.商朝　　　　　B.秦朝 C.西汉　　　　　D.魏晋时期 【解析】选B。本题考查辨析能力。会 徽中的“京”字属于篆书，这种字体在 全国统一使用开始于秦统一六国后。商 朝时未有小篆，西汉、魏晋时期虽有小篆，但与题干信息“始于”不符。故选B。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.（2010·长沙高二检测）对建立了“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”千秋功业秦始皇的评价，最为合适的是（ ） A.从谏如流，知人善任 B.缔造统一，创立新制 C.巩固统一，维护主权 D.述而不作，万世师表 【解析】选B。本题考查学生的识记 理解能力。A、C、D三项描绘的分别 是唐太宗、康熙帝、孔子，因此选B。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.唐太宗被漠南、漠北的各族首领尊称为“天可汗”，主要因为（ ） A.不战而使东突厥首领突利可汗投降 B.册封投降唐朝的东突厥首领 C.派文成公主入吐蕃与松赞干布成婚 D.对少数民族采取团结、开明的民族政策 【解析】选D。本题考查辨析能力。A明显与史实不符，可排除。B、C分别是唐太宗对东突厥和吐蕃的开明政策，二者地位并列，也可排除。只有D全面反映了唐太宗民族政策的特点，最符合题干要求。故选D。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.唐太宗多次说：“君，舟也；民，水也，水能载舟，亦能覆舟。”“天下者有道人推为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”这表明唐太宗（ ） A.认识到君民是互为因果关系的 B.认真总结了前代灭亡的教训 C.代表了广大人民的利益 D.看到了人民的伟大力量 【解析】选D。本题考查学生解读材料和分析理解能力。舟水关系源于