《世界经济的全球化》教学设计.docVIP

《世界经济的“全球化”》教学设计 开阳县第二中学 邹维辉 一、教学内容分析 该教学内容选自人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书——《世界历史》下册第16课。主要介绍世界经济格局的演变，反映了经济决定政治，政治反作用于经济的基本规律。上承世界政治格局的演变，下启第三次科技革命，地位重要。 二、教学对象分析 教学对象是九年级学生。由于学生已掌握《冷战中的对峙》、《世界政治格局的多极化趋势》的相关知识，所以在学习本课时对世界经济“全球化”的背景接受较快，容易进入新的学习，对世界经济“全球化”的思考会比较深刻。 三、教法分析 在本课教学中，主要采用图片展示法、问题教学法和讲述法，从激发学生求知欲和探究意识出发，围绕本课重点和难点，设计一些环环相扣、层层深入的问题，启发、引导学生思考探究，并通过开展小组讨论、辩论等轻松愉悦的学习活动，激发学生快乐学习，合作交流、共同分享。 四、教学目标 （一）知识目标：了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。 （二）能力目标： A、通过自主阅读、分析历史材料和图片，初步掌握分析和处理历史材料并从中获取有效信息的方法。 B、通过分析世界经济全球化造成的利弊两方面影响，初步掌握全面辩证地看待历史问题的方法。 (三)情感态度与价值观目标： 认识到世界经济全球化趋势的出现是当