苏教版小学六下《烟台的海》第二课时教案.doc

苏教版小学六下《烟台的海》第二课时教案 【教材分析】 《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。1、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。1、了解烟台的海四季不同的海上奇观； 2、了解海与人的密切关系。理解课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。一、复习导入：　　、同学们，通过上节课的学习，你知道课文主要写了什么？　　、（大家说得很好）烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着鲜明的特点，谁能用文中的那句概括烟台的海四季特点的语句找出来，读一读。（生找） 　　出示：“烟台的海告别了冬日的凝重............” 　　（1）有感情读这段话（齐读）； 　　（2）同学们读得很有感情，那么这部分告诉我们什么呢？（学生回答，相机板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：高远） 　　过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏。 　二、　　出示：冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯里亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成了一道壮丽的风景线。 　　1、通过朗读，你觉得这一段除了写海，还写了什么（海，人） 　　（根据学生回答，启发学生说出哪几句写海，哪几句写人，指导分层。） 　　2、请大家各自读介绍“海”的部分，想想你哪些地方体会到了海之“凝重”。 　　（出示： 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯里亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。 指名交流相机点拨，指导朗读。（语调激昂）“前赴后继、锲而不舍”说明浪很大，而且是一浪接一浪的。“溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。”可以看出此刻的海浪力量巨大，来势也很凶猛，让人有些害怕读到这里，你觉得冬天烟台的海给你留下了什么样的印象？（海浪翻滚，来势汹汹、声势巨大）是啊，冬天烟台的海是海浪翻滚，来势汹汹的，让人不禁有些害怕。面对着这样的大海，还有人敢来观赏吗？ 出示：每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成了一道壮丽的风景线。语调沉稳上扬你能说说，读了这段，体会到了些什么？我觉得游客和烟台的人特别喜欢冬天的海，他们“不顾严寒”来观赏、还拍照留影。从“纷纷顶着寒风跑到岸边”也能看出他们不怕严寒，喜欢大海小结：是啊，在这里，人与景交融在一起，形成了一道壮丽的风景线。这不正说明着烟台的海具有无穷的魅力么？小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、欣赏美——理解、体会、谈谈自己的感受三、自学感悟　　1、学生自学（批注法） 　　2、分四人小组讨论、汇报。 　　3、各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。 　　（第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。） 　　（第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。） 　　（第5自然段：从“一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。” 　　体会出秋日烟台的海清新高远的格调；从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”和渔民紧张忙碌的生活。结合前两句，朗读体会“秋天的海平添了几分充实与忙碌”。 　　4、指导有感情的朗读。 　　5、把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？ 　　一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一