0270《普通心理学[下]》2013年6月期末考试指导.docVIP

0270《普通心理学（下）》2013年6月期末考试指导 一、考试说明 《普通心理学》是教育和心理专业的一门基础课和入门课，主要研究心理过程的发生和发展，以及个性心理特征形成的最一般的理论和规律。 本课程为闭卷考试。考试题由四种题型组成，满分100分，考试时间90分钟。 题型一：单项选择题 （能够根据题干，从备选项中再认正确的答案，考查对基本知识点的理解和记忆） 题型二：名词解释（理解重要概念的内涵与外延） 题型三：简答题（对于学科中的基本问题与概念的理解和思考） 题型四：论述题（准确理解重要概念和思想，并开展论述） 二、重点复习内容 第一章 思维 1、思维：借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。 2、思维的特征：概括性、间接性 3、思维的过程：分析与综合，比较。抽象与概括 4、思维的种类：直观动作思维、形象思维和逻辑思维；经验思维和理论思维；直觉思维和分析思维；辐合思维和发散思维。 5、表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。具有以下特征：直观性、概括性、可操作性。 6、想像：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想像的基础是表象。 无意想像：一种没有预定目的，不自觉地产生的想像。 有意想像：按一定目的、自觉进行的想象。 再造想像是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。 创造想像是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造新形象的过程。 7、概念的含义和种类，概念结构的理论，概念形成的途径和策略。 8、推理：从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新的思维活动。 9、推理中的心理现象： 气氛效应：在三段论推理中，前提的形式所产生的气氛将影响人们得到一定的结论。 证实倾向：在条件推理中，人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪他们。 10、问题解决：由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过 一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。 问题的分类：界定清晰的问题、对抗性问题、语义丰富的问题 11、问题解决中的策略 算法：在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直到选择一种有效的方法解决问 题。优点是能够保证问题的解决，缺点是在解决某些问题时需要大量的尝试，费时费力。 启发法：根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法省时省力，但不能完全保证问题解决的成功。包括（1）手段－目的分析，将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标；（2）逆向搜索，从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法；（3）爬山法，采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决。 12、影响问题解决的心理因素 知识的数量、知识的组织方式、策略的选择、知识的表征方式、定势、功能固着、动机、情 绪、人际关系等。 定势：重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，影响有积极的，也有消极的。 功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向。 第二章 语言 1、语言：一种社会现象，是人类通过高度结构公的声音组合，或通过收发室符号、手势等构成的一种符号系统。同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。 2、语言的结构： 音位－能够区别意义的最小语音单位。 语素－语言中最小的音义结合单位。 词－语言中可以独立运用的最小单位。 句子－独立表达比较完整语义的语言结构单位。 3、语言活动的中枢机制，其中布洛卡区的作用特别重要。 4、语言生成的转换生成语法理论 由乔姆斯基提出，认为任何一个语句都饮食两个层次的结构：表层结构和深层结构。表层结构是指我们实际上听到的或看到的语句形式，或说话时所发出的声音以及书写时采用的书面形式；而深层结构是指说话者试图表达的句子的意思。表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义。 5、语言的表征与加工 语言表征：语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式。 语言加工 ：对输入的语言讹诈地编码、转换、存储、提取的过程。 6、语言的理解：指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。 几个层次：词汇理解、句子理解、课文或话语理解 第三章 动机 1、动机：由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。 2、动机的功能：激活功能、指向功能、 维持和调整功能。 3、需要：有机体内部的一种不平衡状态，表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求。 4、需要的结构，马斯洛需要层次理论。 行为都是由需要决定的，需要是分层次的。 生理的需要－安全的需要－归属与爱的需要－尊重的需要－自我实现的需要。 只有在低级的需要基本满足之后才会出现高级的需要。 从低到高：生理的需要、安全的