分数的基本性质绪论.ppt

四 分数的意义和性质 第9课时 分数的基本性质 苏教版 五年级下册 用分数表示各图中的涂色部分， 再把大小相等的分数填入等式。 新课导入 1 3 1 2 2 6 3 9 1 3 2 6 3 9 进行新课 把一张正方形纸对折， 涂色表示它的 。 继续对折，每次找出一个和 相等的分数，并用等式表示。 = 继续对折，每次找出一个和 相等的分数，并用等式表示。 = 继续对折，每次找出一个和 相等的分数，并用等式表示。 = 每个等式中分数的分子、 分母是怎样变化的？ 完成下面的填空， 与同学交流。 2 2 2 2 4 4 4 4 8 8 8 8 2 4 4 8 8 16 1 3 2 6 3 9 再观察上面等式中的三个分数， 它们的分子、 分母是怎样变化的？ = = ×2 ×2 ×3 ×3 1 3 2 6 3 9 再观察上面等式中的三个分数， 它们的分子、 分母是怎样变化的？ = = ÷2 ÷2 ÷3 ÷3 本课小结 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数 （ 0 除外）， 分数的大小不变。 根据分数和除法的关系， 你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？ 被除数 除数 商不变规律：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 回顾发现分数基本性质的过程， 你有哪些收获？ 一个分数，有无数个与它相等的分数。 画图和操作能帮助我们发现规律。 学习过程中，要注意沟通知识之间的联系。 课堂演练 1. 根据分数的基本性质， 写出一组相等的分数。 1 4 2 8 3 12 4 16 2. 涂一涂， 填一填。 6 3 3. 3 2 15 5 4. 判断每组的两个分数是否相等， 并说明理由。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 天赋如同自然花木，要用学习来修剪。 —— 培根