说高考题(梅俊杰)教程.pptxVIP

说高考题 说题人：梅俊杰题目出处：近三年高考选择题前4小题类型一：力与运动类 考察形式：均以图像题形式出现，考察运动与力的基本关系。具体包括：力的合成分解、运动的合成分解、牛顿定律、摩擦力、功率等。 14.(13年)一物块静止在粗糙的水平桌面上。从某时刻开始，物块受到一方向不变的水平拉力作用。假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。以a表示物块的加速度大小，F表示水平拉力的大小。能正确描述F与a之间的关系的图像是（ ） 考点分析：该题是比较简单的力学考察，运用牛二定律来解决。学生最好自己在草稿本上画出此物块的受力图以确保正确。 教学指导：在平时的教学中，老师应该多培养学生作图、解图的能力。并且要会正确的受力分析。 15.(13年)如图，在固定斜面上的一物块受到一外力F的作用，F平行于斜面上。若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2（F2＞0）.由此可求出 A．物块的质量 B.斜面的倾角 C.物块与斜面间的最大静摩擦力 D.物块对斜面的正压力 考点分析：此题考察学生斜面上的受力分析，结合摩擦力及牛顿定律的综合，有一定难度。 教学指导：在平时的教学中，老师应该多培养学生作图、解图的能力。并且要会正确的受力分析。 17．(15年)一汽车在平直公路上行驶。从某时刻开始计时，发动机的功率P随时间t的变化如题17图所示。假定汽车所受阻力的大小f恒定不变。下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图像中，可能正确的是（ ） 考点分析：此题是机车启动类题型，虽然是常见的v-t图像,但是题目结合了功率变化，所以还是有难度。 教学指导：老师在教学中依然要重视图像题目的审题、做题技巧的指导，还要对此类非常规综合性较强题目的训练。 16．(15年)由于卫星的发射场不在赤道上，同步卫星发射后需要从转移轨道经过调整再进入地球同步轨道。当卫星在转移轨道上飞经赤道上空时，发动机点火，给卫星一附加速度，使卫星沿同步轨道运行。已知同步卫星的环绕速度约为3.1×103 m/s，某次发射卫星飞经赤道上空时的速度为1.55×103 m/s，此时卫星的高度与同步轨道的高度相同，转移轨道和同步轨道的夹角为30°，如题16图所示，发动机给卫星的附加速度的方向和大小约为（ ） A． 西偏北方向，1.9x103 m/s B． 东偏南方向，1.9x103 m/s C． 西偏北方向，2.7x103 m/s D． 东偏南方向，2.7x103 m/s 考点分析：该题可以说是陷阱题和创新题。我们在平时的教学中见到这种题干的题目都是当作天体运动类来解决，而这道题实际上是考察速度的合成分解。 教学指导：在教学中，要重视学生抓本质，会变化，懂分析。提升学生对知识的理解能力，降低过分“题型化”、“模式化”。 17．(14年)如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系绕处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度 （ ） A．一定升高 B．一定降低 C．保持不变 D．升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定 考点分析：此题还是比较具有创新的。重点考察学生对此情形的想象、分析，作图及计算能力。可谓综合度较高。 教学指导：在教学中，老师注意加强学生的作图分析能力和实际情形的分析能力的培养。 14．(15年)如题14图，两平行的带电金属板水平放置。若在两板中间a点从静止释放一带电微粒，微粒恰好保持静止状态。现将两板绕过a点的轴（垂直于纸面）逆时针旋转45°，再由a点从静止释放一同样的微粒，该微粒将（ ） A．保持静止状态 B．向左上方做匀加速运动 C．向正下方做匀加速运动 D．向左下方做匀加速运动 考点分析：该题比较简单，考察对电场力的基本分析。 教学指导:老师在教学中依然要重视图像题，加强运动与力的素养训练。 力学类选择题趋势预测 运动与力类型题目考察重点不变，基础、本质还是原来哪些。不过，从近几年的题目来看，体现了考察形式多样化，创新性，开放性都有所增加。 所以，我认为，未来的全国卷的此类题型可能将会：结合实际模型并以图像形式呈现。 14．(14年)在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是 （ ） A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组