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请扫描关注 “家庭教育之声” 2017年3月9日 星期四 家教周刊主编：杨咏梅 编辑：杨咏梅 设计：丁京红 09 电话:010邮箱:jiatingjiaoyu@ QQ群：371368053 助力家庭建设 涵养教育生态 家教主张 家校合作 改善家庭微环境 学校指导家庭教育 预防童年恐慌 孙云晓 是权利不是权力 晏红 今天很多孩子存在童年恐慌，面临 不能理解也不能承受的巨大压力，导致 强烈而持久的焦虑心态。 近年来，各地发生了多起 展任务，通过学校教育完成次 日常生活中，儿童面临的最主要压 学生家长殴打教师事件，起因 级社会化发展任务。学校在行 力与学习有关，且呈现逐渐增长趋势。 多是教师约谈家长管教学生。 使公共教育权利的时候，要尊 巨大的学习压力扭曲了儿童的学习动机 尽管2009年教育部就颁发了 重家庭教育的价值与特色，尊 和人格发展，导致儿童认知需要缺乏， 《中小学班主任工作规定》，专 重家长群体的利益诉求，把不 竞争需要强烈，人际关系不良，使童年 设条款赋予班主任 “有采取适 同主体的教育功能进行整合， 失去快乐，对未来产生不可预知的疑惑 当方式对学生进行批评教育的 共同维护儿童发展利益的最大 和恐惧，致使厌学甚至厌恶生活。 权利”。 化。 中国青少年研究中心最新的调查数 “批评教育权利”本是教 其次，在家庭教育社会支 据显示，在非周末，仅1.6%的少年儿童