“自己的事情自己做”.docVIP

自己的事情自己做 教学目标 1、情感、态度、价值观：培养自立精神，养成自立的生活态度。。。 教学设计思路 现在的初中生基本上是独生子女，随着家庭物质生活水平的提高，兼之溺爱娇惯的家教误区的影响，导致大多数孩子缺乏自立意识和生活自理能力。但是仍然有部分同学肯做事、能做事、会做事（特别是一些留守儿童），在同学们之中享有一定的美名度，因此，这些身边的事例也为课堂教学提供了鲜活而有说服力、感染力的教学资源。 本课运用课件以及大量生动的事实资料，力求创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣；同时设计生生互动环节，使学生主动的参与到课堂教学中，引导学生归纳正确认识自立的意义，并学会自己的事情自己做。 教学方法与策略 在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 教学准备 学生搜集有关身边自立的事例，并学着做到自己的事情自己做。 教学过程 环节一、情境导入 播放课件： 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好汉。 －－陶行知 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 环节二、合作探究 多媒体展示： 活动一、比一比，说一说 学习和生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明！ 在家庭中，我会…… 在学校中，我会…… 学生交流，教师总结：1、自己洗衣服2、整理自己的房间3、在家打扫卫生、饭后洗碗 4、自己做作业，从不用父母督促、陪伴5、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）6、父母工作忙或外出，能照顾好自己7、在班内，能做好自己负责的事情 活动二、讨论探究 我当一天家 我能做些什么呢？说说看 活动三、我们的榜样 播放视频：最美女孩—孟佩杰 1、八岁的孟佩杰一步步挑起生活重担,她学会了什么？ 这对孟佩杰的成长有何意义？ 学生交流，教师总结：12年来，她每天早上6点起床，帮我穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学;中午放学，回家做饭、喂饭，给我擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，再匆匆忙忙去上课;放学回来，匆匆赶回家做晚饭、做家务，服侍我睡觉。每次全部收拾完都得到9点以后，然后她才歇下来做自己的功课。; 也是我们不断提高心理和道德品质的过程。自立才能走向自强。 设计意图 联系现实贴近生活认识自立的意义。 环节三、回归生活 活动四、学生自编自演小品《隔代痛》退休老人莫闲着，带好教好下一代。”这是自编自演的小品《隔代痛》里的台词。《隔代痛》讲了一个老奶奶对孙子疼爱过度的故事，“热天怕他热，一把毛扇摇天亮；冬天怕他冷，穿了绒裤穿棉衣还要焐个热水袋”，但到了最后，小品中的孙子上了大学，却因为缺乏生活自理能力而被迫退学，老奶奶开始检讨自己这种大包大揽却有害的做法。 提醒当爷爷奶奶的，不要太溺爱孙辈。从上小学开始，就要求孩子学会自己洗衣服、洗碗、帮妈妈择菜、做清洁、干家务活，就连喝完的矿泉水瓶也要带回家，不能随便乱扔。不能放纵孩子们在物质上的享受，更要教育他们自立自强。自立就要克服依赖性；独立思考，自主做出决定；积极锻炼，提高自立能力。 “告别依赖，走向自立”，是本节课的重点。充分利用教材中涉及到的几个活动环节，渐进式地让学生明白怎样学会自立，从中得到感悟和提升。 环节四、积累收获 1.通过本堂课的学习，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦。我们要从小培养生活自理能力，养成爱劳动的好习惯，会做的事情，要不等、不靠，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。 ①克服依赖性 ②独立思考，自主做出决定 ③积极锻炼，提高自立能力④别人怎么做，自己就怎么做 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 5、我们这一代青少年，不少同学是饭来张口，衣来伸手，学习由家长辅导督促，外出郊游或拉练由家长准备好一切所需物品。他们是家中唯一的“中心”、“重点”或“掌上明珠”，当作“小太阳”、“小皇帝”或“小公主”。难怪有人谑称之为“抱大的一代”。 请结合所学知识回答下列问题：针对上述现象，你认为青少年应努力侧重培养哪一品质？请根据第一问的回答，联系自身实际谈谈你将如何培养这一品质？孩子当自强 康熙年间，贵州巡抚刘荫枢告老回乡后，想用一生的积蓄为家乡建一座桥。但是子女却反对他：“您当了一辈子高官，我们却没沾到一点光，好容易盼到您回家，你却如此不顾我们。”刘荫枢很伤心，他觉得自己虽然一身清白，但忽视了对子女的教育。于是，他用尽积蓄，历时五年，修成大桥，取名“毓秀桥”。桥修好后，他对子女说：“我之所以用全部积蓄修桥，就想用事