“计算机应用基础”教材特色.docVIP

《计算机应用基础》教材特色 本书按照应用型人才培养的特点，从计算机应用的实际出发，以任务驱动、案例教学为主要学习方式，较全面地介绍了计算机基础知识、操作系统基础、常用办公软件的应用、因特网的应用及系统日常维护等知识，具有概念清晰、系统全面、精讲多练、实用性强和突出技能培训等特点。本书可作为应用型本科院校、高等职业院校、高等专科院校及成人高校相关专业的教材，也可供相关培训班以及企业管理人员使用。 我们综合分析了理、工、文、经、管多种专业对计算机基础的教学要求，并结合多年的教学实践，本着知识够用、精讲多练和模块化学习的思路，将本书分为3篇。 入门篇 介绍微型计算机系统的概念和组成，重点讲述计算机外部设备的性能和使用。以操作系统为基础，介绍Windows XP的使用，着重讲解文件夹（文件）的管理与操作。以汉字输入为门槛，学习文字处理（Word 2003）的基本技能。 拓展篇 具有入门篇的知识和技能后，就有进一步应用计算机工作的条件了。本篇以计算工资为引例，学习电子表格的基本操作、工作表修饰、单元格引用、函数应用、图表制作和数据管理。以实用的演示文稿为导入，介绍规范化、个性化和动态演示文稿的制作。以上网漫游为情境，讲述计算机网络的概念、接入Internet的方法、浏览网页与文件下载以及电子邮件的使用。 提高篇 在应用计算机的实践中，计算机的安全与维护必然会提到日程。本篇首先介绍计算机病毒的基础知识与防治方法，进而讨论操作系统Windows XP的安装与调试。最后以制作“北京2008奥运会会徽说明”宣传材料等3个综合实训来结束本书的内容。 本书依据应用型人才培养目标的要求，在理论与实践上，更侧重于实践；在知识与技能上，更侧重于技能；在讲授与动手上，更侧重于动手。基于这种理念，本书凸显了实用性、互动性、趣味性和服务性的特点。 实用性 这是编写本教材的出发点和落脚点。我们在综合分析应用型本科和高职各专业教学要求的基础上，在编写方式上有明显改进，主要表现在以下几个方面。 ?(1)? 在取材上，本着少而精的原则，简明叙述知识，重在讲清实操要点和技巧。 ?(2)? 在教材的深度和分量上，针对应用型人才的培养特点，介绍实实在在有用的技术。 ?(3)? 在学生认知规律和编写方法上，采用“情境导入（章节引例或提出问题）-知识铺垫-任务驱动-师生互动（学练相辅，边学边做）-总结提高（综合练习）”的方式。 (4)? 在学习内容的安排上，考虑到各种学习背景，本书设有“相关知识”、“重要提示”和“技巧”等多项栏目，供学习时参考。 互动性 这是本教材的重要标志。本书汲取“建构主义学习理论”之精华，在内容结构上，一改传统的章节式写法，而采用“任务驱动”的内容组织，使学习路径更为明确，同时给出边学边做的实践内容，知识关联更为清晰。 趣味性 这是本教材的又一个特征。本书各章开始都给出引例，用来告诉学生学完本章后将会做些什么。在任务选题、案例引用和练习题目等的设置方面，尽量选取学生熟悉的、鲜活的、贴近实际的内容，以引起和保持学习者的学习兴趣和注意力。 《计算机应用基础》 - 目录介绍 第1章 计算机基础知识31.1 电子计算机概述41.1.1 第一台电子计算机的诞生41.1.2 计算机的发展历程41.1.3 计算机的分类61.1.4 计算机应用61.2 计算机系统71.2.1 计算机硬件系统71.2.2 计算机软件系统141.3 信息在计算机中的表示161.3.1 数制161.3.2 字符编码171.4 键盘的使用181.4.1 键盘功能区的划分181.4.2 输入法19综合练习23第2章 操作系统的应用242.1 认识计算机操作系统252.1.1 常见操作系统262.1.2 Windows XP概述262.1.3 Windows桌面元素272.2 Windows XP的基本操作312.2.1 Windows XP的启动与退出312.2.2 鼠标操作322.2.3 窗口的组成与操作332.2.4 Windows 中的命令行方式362.3 汉字输入法372.3.1 选择输入法372.3.2 智能ABC汉字输入法382.4 使用和管理应用程序412.4.1 运行和退出应用程序412.4.2 创建应用程序的快捷方式422.4.3 在应用程序中使用“剪贴板”工具442.4.4 使用Windows附件中的应用程序442.4.5 安装与卸载应用程序452.5 管理文件和文件夹462.5.1 文件和文件夹的基本概念462.5.2 管理文件和文件夹482.5.3 管理文件夹和文件的基本操作492.6 Windows XP的个性化设置562.6.1 控制面板562.6.2 设置Windows的显示属性58