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核心及選修科簡介 數學科 高中數學課程的架構包括「必修部分」及「延伸部分」。「延伸部分」包括單元一 （微積分與統計）及單元二（代數與微積分）。本校所有學生均須修讀「必修部 分」；此外學生亦可選擇兼修 「延伸部分」的其中一個單元。 延伸部分 單元一 (微積分與統計) 單元一分成三個領域，分別是「基礎知識」、「微積分」和「統計」。單元一是為 那些將來在學科或職業上需要更多及更深入的數學知識、並希望在高中階段多學習 一些數學應用的學生而設，它旨在： ? 提供必修部分以外的技能與概念； ? 強調數學的應用性多於其嚴謹性，從而擴闊學生在數學方面的視野；及 ? 提供微積分與統計的直觀概念、相關基本技能及有用工具，為學生將來深造和 就業作準備。 單元二（代數與微積分） 單元二亦分成三個領域，分別是「基礎知識」、「代數」和「微積分」。單元二是 為那些希望從事與數學有關的職業、並希望在高中階段學習更高深的數學知識的學 生而設，它旨在： ? 提供必修部分以外的技能與概念； ? 強調數學的理解，以便學生將來學習涉及較多數學知識的學科；及 ? 幫助學生為將來深造和就業作準備，建立穩固的代數與微積分的基礎。 部分大學課程入學要求考生曾修讀單元一或單元二 (或以有其中一單元為佳) 。因有關 資料會不斷更新，詳情請參閱網址 http://334./multiplepathway.php 。 以上資料部分輯錄自「數學教育學習領域?數學課程及評估指引（中四至中六）。詳情 請參閱網址 .hk/index.aspx?nodeID=6120langno=2 。 通識教育科 1. 課程簡介： ? 自我與個人成長（個人成長及人際關係） ? 社會與文化（今日香港、現代中國、全球化） ? 科學、科技與環境（公共衛生、能源科技與環境） ? 獨立專題探究 2. 課程目的： 培養學生 ? 多角度思維 ? 建構知識的能力 ? 終身學習的能力（明辨思考能力、創造力、解決問題能力及溝通能力） ? 欣賞和尊重不同的文化和觀點 ? 成為有識見和負責任的公民 3. 學習方法： ? 應用從其他學科所獲取的知識和角度來探究當代的議題 ? 聯繫不同學科的知識和概念，建構知識 ? 擴展看事物的角度，與同學多作討論 ? 根據議題探究推展新的議題或情境，進行一項獨立專題探究 4. 修讀的有利條件： ? 能積極及自發地學習 ? 對新事物持開放的態度 ? 具社會觸覺，關心當代的議題 ? 懂得從不同媒體摘取資料及信息，並明辨事實、意見與偏見 ? 能清楚表達自己 5. 對未來升學及就業之幫助： ? 中學文憑考試其中一個核心科目 ? 所培養的多角度思維，對修讀大學的不冋課程皆有裨益 ? 所培養的公民素養、社會觸覺和具識見的決策能力，幫助同學面對瞬息萬變 的工作環境 視覺藝術科 （一）課程簡介 本科着重培養學生的創意思維。課程內容包括素描、繪畫、設計及不同類型 的課程習作，讓學生能充份發揮創作潛能。 （二）課程目的 本課程旨在使學生： (i) 能有效地應用設計原理及藝術元素。 (ii) 強化對視覺邏輯的理解及應用。 (iii) 培養美學方面的造詣及修養。 (v) 完成高中課程後，可繼續進修專業的藝術及設計課程。 (iv) 提高對藝術及設計的評賞能力。 （三）學習方法 (i) 學生理解課堂上的藝術理論後，必須有效地運用於作品之上。 (ii) 學生必須多參觀藝術館展覽、欣賞名家作品選集及閱讀美術 設計刊物和書藉。 (iii) 學生完成作品後，必須對同學及自己的作品多作評論及欣賞