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教学活动设计表
第 周 2012 年9月24日
活动名称 《分树叶》 涉及领域 数学 执教老师 邬艳敏 活动目标 学习6的组成，探索发现6的组成有5种不同答案。
初步学习有顺序地将一个数分成两份，体验数的分合的有序性。 活动准备 数卡1-6、幼儿用书、笔 重点及难点 学习6的组成，探索发现6的组成有5种不同答案。 活动过程：
游戏：“举数卡”。
教师：我们来玩举数卡的游戏，你们的数卡和老师的数卡合起来是6。
教师有意识地按从1-5或从5-1的顺序出示数卡。
请全班、小组或个别幼儿举相应的数卡，与教师的数卡数目合起来是5。
幼儿操作活动。
请幼儿打开幼儿用书，完成相关活动，教师观察幼儿的完成情况，并给予必要的个别指导。
展示记录单。
教师展示两位幼儿的记录，一份按顺序，一份未按顺序分合并记录。
活动反思：
通过这次活动幼儿学习6的组成，探索发现6的组成有5种不同答案。
教学活动设计表
第 一 周 2012 年 9月24日
活动名称 《对称的动作》 涉及领域 美术
执教老师 邬艳敏 活动目标 观察人物动作的对称及动作特点，大胆尝试用对折剪的方法剪出对称的动作。
能正确使用剪刀，有序地整理纸屑。 活动准备 长方形的报纸、彩色卡纸、铅笔、剪刀。 重点及难点 观察人物动作的对称及动作特点，大胆尝试用对折剪的方法剪出对称的动作。 活动过程：
玩“木头人”游戏，找出对称的动作。
带领幼儿玩“我是一个木头人”游戏。
当幼儿禁止不动时，教师提问：找一找谁的动作是对称的？我们模仿出他的动作吧。
欣赏对称的剪纸作品，探索剪的方法。
幼儿尝试剪对称的物体，教师有重点地指导。
教师：请你也将我们刚才游戏中对称的动作剪出来吧。
教师指导是注意提醒幼儿：开口边与折边要区分开；不同姿势用不同的剪法。
经验分享与作品欣赏。
教师：给我们讲一讲，你是怎么剪成的？请剪成幼儿向大家介绍成功的经验。
教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你能模仿出作品上的动作吗？ 活动反思：
通过这次活动发展幼儿的动手能力与大胆的创作能力。
教学活动设计表
第 四 周 2012 年9月 24日
活动名称 《我们都是好朋友》 涉及领域 音乐 执教老师 梁小梅 活动目标 感受歌曲亲切优美的情绪，萌发爱护动物的情感及初步的环保意识。 活动准备 歌曲磁带 重点及难点 学唱歌曲，较准确地出连音及附点。 活动过程：
进行简短的谈话，调动幼儿已有的经验。
教师：你喜欢哪些小动物？它们生活在哪里的？它们喜欢吃什么？
引导幼儿感受歌曲旋律，理解歌词内容。
播放录音，请幼儿安静倾听，欣赏歌曲《我们都是好朋友》。
教师富有感情地演唱。
教师：这些小动物们生活的家园如果被破坏了，小动物会怎么样？和幼儿简单讨论这四种动物与其生活环境及人们保护环境的重要性。
学唱歌曲。
教师带领幼儿完整地念诵歌词。
教师弹奏旋律，带领幼儿唱啦，熟悉旋律。
全体幼儿随教师弹奏的旋律演唱歌曲。
全体幼儿随录音歌曲演唱。 活动反思：
活动中，孩子能积极发言，个别幼儿的已有经验是比较丰富的。通过活动，幼儿能感受歌曲亲切优美的情绪，萌发爱护动物的情感及初步的环保意识。
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第 四 周 2012 年 9月25 日
活动名称 《秋天的雨》 涉及领域 语言 执教老师 梁小梅 活动目标 欣赏散文，理解散文中拟人化的表现手法。 活动准备 录音，生活已有经验 重点及难点 了解秋天的主要特征。 活动过程：
根据幼儿的已有经验，讨论秋天下雨时的情景和雨后的景色。
教师：你见过秋天下雨吗？
秋天下过雨后，天气又什么变化，我们周围的景色有什么变化？
欣赏配乐散文《秋天的雨》。
教师：这篇散文说的是什么时候的事？
秋天的雨下起来是什么样的？引导幼儿根据自己所听到的散文内容来回答。
通过讨论帮助幼儿理解散文内容。
教师：散文中说下雨之后哪些变化？
教师：为什么说秋天的雨是一把钥匙？他把什么打开了？
秋天的带来哪些气味？
为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么？
引导幼儿讲述自己对秋天的认识。
活动反思：
活动中，幼儿能认真倾听录音，但个别幼儿有点心不在焉，老师提问，竟不知道什么回事？需要加强。通过活动，幼儿欣赏散文，大部分幼儿能理解散文中拟人化的表现手法。
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第 四 周 2012 年9 月 25日
活动名称 《敏捷的侦察兵》 涉及领域 健康(体育) 执教老师
梁小梅
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