成语导学案.副本.docVIP

编制：杨凯丽 审核：高二语文组 教学目标: 通过适量练习，学习并掌握高考成语题的解题技巧?，让学生学会正确运用成语。 教学重点: ①了解易误用成语的几种类型?； ②学会辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。 教学难点：掌握高考成语题的解题方法 教学过程： 一、导入 ： 成语之最 最吝啬的人— 一毛不拔 最便宜的东西— 一文不值 最孤独的人— 形单影只 最长的寿命— 万寿无疆 最遥远的地方— 天涯海角 最有份量的话— 一言九鼎 最荒凉的地方— 不毛之地 最好的箭术— 一箭双雕 二、明确考纲中关于成语的考查要求： 正确使用词语（包括熟语），能力层级为D级，表达应用。 三、考查方式 1、选择题 2、填空题 四、方法探究，分析把握成语的解题技巧 【示例1】下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ） A、春暖花开，冰雪融化，江河日下，涓涓细流滋润万物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，焕发出勃勃生机。 B、当我们深刻反思整个三鹿奶粉事件时，有必要好好思考，三鹿集团究竟鹿死谁手，它是为谁而亡，这也许正是现在我们反思三鹿奶粉事件的最大意义之所在。 C、钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。 D、在金融危机席卷全球的情况下，我们中国的出口企业一定要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛，只看到出口欧美这一条路，而应试图打开国内市场。 解析： C项“不赞一词”，形容文章写得很好，不能增添一句话。此处合适。 A 项“江河日下”，日：一天天；下：低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天坏下去，属于望文生义； B 项“鹿死谁手”，原不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利； D 项“目无全牛”，这个成语形容技艺精湛纯熟，用于此处，即属于望文生义。 【示例2】 1、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬派我去，这不是差强人意吗？ 2、李晓刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。 解析：“差强人意”中的“差”是“稍微”的意思，整个成语的意思是说“大体上还能使人满意”，而第一句中却把它理解为“强人所难”的意思，使用错误。 “文不加点”中的关键语素 “ 点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语指“文章不用涂改就写成”，而第二句却把它理解为“文章不加标点符号”而用错。 探究归纳：1、辨源流，切忌望文生义。 【示例3】下列句中，划线成语使用不恰当的一句是（ ） A、我想，爸爸妈妈真的越来越老了，我很不想面对这样的现实，在我心里爸爸妈妈似乎永远都是记忆中三十多岁的样子，真不敢想象他们老气横秋是什么样子。 B、“南海I号”第一阶段试掘工作取得了非常重要的成果。通过高科技手段绘制了古沉船的三维激光扫描动画图，让考古人员可以按图索骥寻找文物，节省下一阶段的考古发掘时间。 C、以达赖为首的“藏独”分子为了达到分裂中国的目的，暴动骚乱，造谣诽谤，媚欧哈美，假装慈悲，穷形尽相，令人不齿。 D、汉奸李某，抗战开始不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投降，公开做了日寇的走狗。 解析： A项“老气横秋”老气：老年人的气派；横：充满。形容人老练而自负的神态，现多形容人摆老资格，自以为了不起的样子；也形容人没有朝气，暮气沉沉。使用该词有两个基本要求：用老练而又自负的含义时，多用于老年人：用暮气沉沉的含义时，多用于年轻人。 B项“按图索骥”，既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。 C项“穷形尽相”，原指描写刻画十分细致生动，现也指丑态毕露，含贬义。 D项“暗送秋波”，一词原意指暗中眉目传情，后多引申为献媚取宠，暗中勾搭，多含贬意。答案：A 例如： 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 ?解析：想入非非，想法大胆、新奇，是褒义词。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。 探究归纳：2．析多义，切忌顾此失彼 【示例4】下列划线成语，运用恰当的一项是（ ） A、虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。（湖南卷） B、他的演讲深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国