教学常规-管理常规整改.docVIP

全县教学常规、管理常规整改方案 一、教育教学常规方面 （一）督查和整改教师研读课标、教材以及业务研修方面（党满仓负责落实） 整改要求： 1.学校要给每一位科任教师配发新课标和连续两个学段（各科新课标确定的学段）与所教学科相符的成套教材(包括教师教学用书)；教师通过学习新课标和教材，要归纳出所教学科连续两个学段的知识系统图，并标出各个知识点学生必须掌握的内容、一般了解的内容和相应知识点所需要的教学时间，形成具体、可操作、能检测的学科课堂教学目标体系，进而形成与教学目标体系相对应的教学内容体系。 2.业务研修：每位教师每年要选读4本专业书籍，订阅1报1刊，撰写2万字以上的心得体会、教育故事、教学反思等读书笔记(打印无效)，建立个人教育博客。 （二）督查和整改备课方面（陈士堂负责落实） 整改要求： 1.集体备课必须落实六个步骤：⑴教师通读课标与教材写出简案；⑵集体备说课定详案；⑶课前补充详案；⑷课堂教学体验教案；⑸课后反思；⑹二次备课。集体备课讨论时必须落实五点：⑴确立重难点，并明确如何突出重点，突破难点；⑵课堂教学结构、步骤及处理的有关技术与艺术；⑶课堂练习内容及知识落实方法；⑷作业题的选定；⑸“三维目标”的确立及目标实现的途径。 2.教案必须要有基本的课堂教学过程，有具体的学习目标，有教法、学法，有重点、难点，有达标测评，有小结，有作业布置，有板书设计，有教学反思、二次备课等内容。必须提前一周备课，每学期应不少于两本。 3.新旧两种教案的三维目标、三种知识内容、重难点等栏目相应内容的填写必须准确、规范。板书设计、教学反思、二次备课等内容不得抄袭、下载。 4.教研组对教案必须一周一查阅，教导处两周一查阅，学校、教管中心每月查阅、考核、评比一次。尤其要对教案的内容要进行审核，所有查阅都要有检查人员签字、审签专用章和审签日期；无论是教研组、教导处还是学校、教管中心，在查阅教师教案后，必须在被查阅教师教案本上明确列出存在的问题和整改要求，并将检查结果在全体教师会议上通报，在下次查阅时还要查阅上次存在问题的整改情况。教研组、教导处、学校、教管中心对教案备写、作业批改等教育教学常规管理检查必须要有过程性记载。 （三）督查和整改上课方面（李映满负责落实） 整改要求： 1.规范教学基本行为。实行候课制度。教师要以饱满的精神集中精力组织好教学，用普通话授课，服装整洁、仪表端庄、举止适度、教态可亲。学生课内作业时巡回指导。上课期间关闭通讯工具，不拖堂，上课期间不得以任何理由中途离开教室，离开即视为教学事故。不得擅自停课、调课或请他人代替上课。 2.正确处理教师主导与学生主体的关系。充分发挥好教师是课堂教学的组织者、指导者和促进者的作用，遵循教学原则，遵循学生认知规律，讲授力求少而精；要充分发挥学生的主体作用，让所有的学生参与教育与教学过程，要强化课堂训练，保证训练时间，丰富训练形式，提高训练实效。 3.营造宽松民主的课堂教学氛围。鼓励学生质疑，循疑而导，顺疑而学，尊重学生的不同见解，把学生的差异作为教学资源，师生共同思考、讨论、探究。 4.注重面向全体学生。要合理确定教学起点，注重夯实基础，培养能力，确保教学内容、课程标准、三维目标落实到位。要特别兼顾“两头”，课堂提问、作业布置分层要求，保护、调动所有学生学习积极性，让每一个学生都能得到发展。 5.正确处理好预设与生成的关系。所有的课堂教学必须充分预设，杜绝随意式教学。在实施教学的过程中，根据学生的学习实际，随机调整预设。要充分重视课堂上即时性生成，丰富教学资源，展现教学机智。 6.重视学生学习方式的转变。大力改革传统的教学方法，关注学生的学习态度、方法，不断激发学生学习兴趣，在学生读书、练习、思考的过程中培养学生自主、合作、探究的能力。 7.合理使用教学手段。根据教学内容的需要，既要重视使用多媒体、实物展示台等现代教学手段的有效整合，又要重视使用幻灯片、收录机、小黑板、自制教具等传统教学手段的广泛使用。课堂教学板书科学、实用，字迹规范、清楚。 （四）督查和整改作业方面（陈士堂负责落实） 整改要求： 1.作业设置：根据不同学段学生特点，设计形式多样、富有实效的作业，要有校内、家庭、课外（双休日）三种类型的作业。文化学科均应有固定的作业本，不能以教辅材料、练习册、试卷等代替规范的作业。 2.作业书写：作业本、练习册等封面，低年级必须由教师统一书写，字体必须工整规范，学校名称必须符合国家语言文字委员会的要求，使用规范的全称；学生作业字迹工整，书写规范，1-2年级学生使用铅笔、3-9年级学生使用钢笔书写作业。 3.作业布置：要依据课程标准和教材的要求，以课本习题为主，教师筛选、新编习题等方式适当补充为辅。可采用口头、书面、观察（观摩）、制作、操作、社会调查等多种作业形式。作业要经过集体研究，同类别班