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第二节 富集在海水中的元素——氯 （第一课时） 教学目标： 1．使学生了解氯气的物理性质及其重要用途； 2．使学生掌握氯气的化学性质—与金属、非金属及水的反应 3．通过氯气的发现过程培养学生从事科学研究的态度和方法。 教学重点、难点 重点：氯气的化学性质 难点：氯气与水反应 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 新课导入 材料一、2004年4 月15日晚，重庆市江北区天原化工总厂发生氯气泄露事件，消防人员 采用消防用水与碱液在外围50米处形成两道水幕进行稀释。 材料二、第一次世界大战期间，德国军队在与英法联军作战中，首次使用氯气攻击对方，开了战争史上使用化学武器的先例。 新 知 学 习 实验探 究 （1）展示一试管氯气 （2）演示闻氯气气味的正确操作方法 （3）将其倒立于一盛满水的水槽中 氯气的物理性质： 色有 气味的有毒气体，可溶于水和碱液中。 自学讨 论 指导学生阅读教材有关内容并给出问题 阅读教材p71：氯气的物理性质一自然段，思考讨论下列问题 （1）氯气的哪些物理性质可以帮助我们及时地发现氯气泄露？ （2）对氯气这种有毒气体如何闻其气味？ （3）消防人员为什么能用水和碱液进行稀释？这对我们有何启示？ 归纳整 理 检查小结（答案略） 思考交 流 （1）分别画出氧原子和氯原子的结构示意图，推测氧气与氯气化学性质的相似之处。 （2）类比氧气与Fe、H2等物质的反应，推测氯气分别与Na、Fe、Cu、H2的反应产物。 观察思 考 教师演示实验，并指导学生观察现象、填写下表 实验步骤 现象 化学方程式 Cl2+Cu 将一束烧至红热的细铜丝插入盛有氯气的集气瓶中 Cl2+H2 在空气中点燃H2后，把导管伸入盛满氯气集气瓶中 归纳整 理 （1）氯气的化学性质 （2）燃烧的条件和本质 写出Cl2+Fe 、 Cl2+Na 、 Cl2+Mg反应的化学方程式。 活动探 究 实验4—4 ： 有色布条插入氯水中，观察现象 实验4—5 ：有色布条插入干燥氯气中， 观察现象 补充实验：有色布条插入盐酸中，观察现象 师生总结 氯水能漂白有色物质而干燥的氯气气不能 自学释 疑 氯水中哪种物质能漂白有色物质？该物质具有哪些性质？ 阅读教材P72有关内容，归纳总结氯水的成分和次氯酸的性质。 归纳整 理 可指导学生动手完成有关实验来检验氯 水中的各成分：氯水中含有 Cl2、H+、Cl-、 HClO、H2O等多种微粒。 氯水性质具有多样性，试指出下列各现象主要是何种微粒所表现出来的性质： ①氯水呈浅黄绿色 ②使湿润的紫色石蕊试纸先变红 后褪色 ③滴加AgNO3溶液后生成白色沉淀 ④加入石灰石粉末逐渐溶解，并放出气体 ⑤往含有Fe2+溶液中滴加KSCN溶液无明显现象，再滴加氯水后呈红色 。 应 用 与 实 践 （1）日常生活生活中，你打开自来水龙头时是否会闻到一股刺激性气味？你想过这是什么原因造成的吗？ （2）氯气有lO所致。 （3）这是因为自来水一般是用氯气来净化的，氯气溶于水后部分要与水反应生成次氯酸，次氯酸具有强氧化性，容易使金鱼窒息而死亡。根据次氯酸的不稳定性，通过在阳光下曝晒一段时间而除去次氯酸。 思考讨 论 久置氯水和新制氯水在成分上有何不同？为什么会产生这一差别？写出有关反应的化学方程式，并指出氧化剂和还原剂。 归纳整 理 检查小结 新制氯水中含有：H2O、Cl2、HClO、H+、Cl-、ClO-、和极少量的OH-；而久置氯水中含有：H2O、H+、Cl-。这是因为新制氯水久置后，由于HClO不稳定，见光易分解成HCl和O2，致使HClO含量逐渐减少，而HClO的减少又引起了Cl2与水的不断反应，最后HClO 和Cl2均不再含有，所以久置氯水变成了稀盐酸。 有关化学反应如下：Cl2 + H2O = HClO + HCl，Cl2既是氧化剂又是还原剂； 光 2HClO = 2HCl + O2↑，HClO既是氧化剂又是还原剂 板 书 设 计 一、活泼的黄绿色气体——氯气 1氯气的物理性质 2氯气的化学性质 （1）与金属反应 （2）与非金属反应 （3）与水的反应：Cl2 + H2O = HClO + HCl HClO的性质：①弱酸性②不稳定性③强氧化性 巩固练习 1.下列关于氯气的叙述中，不正确的是（ ） A．氯气是一种黄绿色.有刺激性气味的气体 B．氯气.液氯和氯水是同一种物质 C．氯气能溶于水 D．氯气是一种有毒的气体 2.下列化合物中，不能通过单质间化合直接制取的是（