论大学生焦虑和网络生活间关系的研究剖析.doc

大学生焦虑和网络生活间关系的研究 摘 要 随着大学生面临的社会问题的增多，大学生焦虑已经成为一个公认的社会性问题。有调查表明上网可缓解生活及学习压力。本文就现有情况分析大学生焦虑产生的各方面原因及特点并对大学生平均上网时长调查，试图探寻两者之间直接或者间接的相关关系。 关键词 大学生；焦虑；网络生活 Abstract: With the frequent incidents of college students suicide, anxiety of college students has became a recognized social problem. Our survey shows that surfing the internet helps us deal with our pressure of life and learning. This paper according to the existing situation will analysis on anxiety of college students influencing factors and investigate how long do college students’ average cost to find out the relationship between them. Key Words: College students;Anxiety; Daily Network 1 引言 本文就焦虑的定义进行简单的说明。之后通过对在校大学生的调查和对过往相关研究的总结，对社会现状及大学生就业情况等方面进行分析，总结出大学生焦虑的普遍原因及特点。最后通过对大学生上网时长的调查统计，分析其与大学生焦虑程度的相关程度，得出大学生网络生活是否能缓解焦虑的一般结论。 克尔凯哥尔在1982首次提出焦虑的理论，他认为焦虑是人面临自由选择时所必然存在的心理体验。当人们在童年形成了自我意识后，就会选择按自己的意愿独立做出选择，伴随而来的副产品便是焦虑。弗洛伊德认为:焦虑源于自我与超我对本我的压抑。罗洛·梅(1967)将焦虑解释为因个人基本存在感所依赖的价值观受威胁而引发的恐惧。沙利文认为:焦虑是在人际关系中无法融入集体或遭他人反对时的不安状态。霍妮提出:焦虑是一个人在竞争环境下产生的，由孤独感和无助感组成的心理状态。 而研究大学生焦虑必须把握大学生焦虑的特点。首先，大学生会以一定的情绪方式表达自己，而这种封闭式的情绪表达又迫切地渴望被他人理解，这种粉笔似的表达和开放式的情绪共享需求造成了个体内部与外部自我意识的矛盾，这种矛盾是形成焦虑的原因之一。其次，马斯洛人本主义提出人都有自我实现的需要，这一需要在大学生身上表现得尤为突出，而对于一些同学学习跟不上或者自认为长相不如别人的自卑感和急需自我实现的自尊感产生冲突时，便形成了个体的焦虑体验。第三，大学这个特殊的时期，个体的成人意识逐渐增强，随之而来的便是一种渴望独立的“使命感”，个体对独立自主和拜托束缚充满向往。而迫于教育体制和社会环境的要求又不得不依靠自己的父母家人，这种独立性和依赖性的矛盾也可能引发焦虑的情绪体验。最后，大学时期正是一个人最敏感和偏激的时期，这也是多数思潮源于大学的原因，真是这种兴奋性与冲动性使大学生情绪、情感比较强烈丰富，很容易动感情，遇事容易激动。再加上他们缺乏社会生活经验，阅历较浅，见识不多，思想比较单纯，容易偏激，导致这类群体总因为一些小事想不开，形成心情烦闷，焦躁不安的焦虑表现。 其次，研究的方向为网络生活，这是与以往焦虑与网络相关研究的最大差异所在。网络成瘾(Internet Addiction Disorder简称IAD)是指在无物质成瘾物作用下的上网行为冲动失控，表现为，因为过度使用网络而导致个体的社会、心理功能损害。过往的研究发现过度的网络使用会对人产生很多方面的影响，而且使其形成独特的人格特质。这些结果显示成瘾者具有更高的自主，警觉和情绪化特征，但是他们不愿意自我开放，并且社交程度和能力远低于一般人。这种非正常的网络使用不在本试验的研究范围。本文所提到的网络生活是指正常的个体，在日常生活中对网络必不可少的使用，其内容包括除了日常工作使用以外的游戏，音乐，看电影等休闲体验。并试图揭示这种网络体验对焦虑所产生的影响。 在Young与RodgersPetrie与Gunny的Armstrong, Phillips与SalingLoytsker与AielloMorahan-Martin和Schumacher同分、分、3分、分、分网络成瘾量表PASW Statistics v18.0.0中文版(统计分析软件) 网络成瘾量表 皮相关系数 显著水平 -0.142 0.280