禁锢,就是你以为你做不到分解.ppt

郑州一中作文课件 ——作课教师：侯巍 认真观察下面这幅漫画，要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 (60分) 首先，作为漫画型材料作文要观察构图。即，漫画的主体形象是什么，形象处于什么状态，漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），当然也要注意该漫画有无标题。其实，寓言类漫画型材料等同于寓言类文字型材料，只是它的寓意是通过“画面”表现出来的，所以我们不妨把它的画面当作“文字”来读。所以，审题的第一个环节是图文转换： 图中一只断了笼丝的鸟笼挂在枝头，一只小鸟卧在笼中，笼子下面有一行文字：禁锢就是：你以为你做不到。 不管是寓言类作文，还是漫画型作文最忌讳的就是“就题论题”“就画论画”。而是要从深层体悟漫画的“画”外之音，言外之旨。要想做到这一点就必须用漫画来对照生活，还原现实。任何脱离生活现实的思考都不是由此及彼、由表及里思考，都是审题误区甚至雷区。 首先，“就笼论笼”“就鸟论鸟”甚至“就笼论鸟”的审题，毕竟是最肤浅的。例如写“金丝笼安乐窝”，写“一个鸟的失翅历程”，写“囚笼之鸟如同井底之蛙”“飞鸟”等等。 其次，看图作文，至关重要的一环是要判断图画的褒贬色彩。所谓“褒贬色彩”，指的是图画本身的褒贬性质。根据漫画的“褒贬色彩” 此漫画对该鸟持的是否定、批判的态度。因为笼丝是断的，鸟笼对鸟已经起不了禁锢作用了，困住鸟的是它自己。 图画还有一处细节，语言文字“禁锢就是，你以为你做不到”。其中关键词语是“以为”，我们在观察漫画时必须注意到这一提示，同时必须清楚“以为”更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意识，而非客观现实。观察整幅画面，我们可以想象作者想通过画面向我们表达什么意思呢？我们不妨将画面上的小鸟看成是人的替身，联系社会实际，我们便可以确定，作者的创作意图是告诉我们：世上很多事情是可以通过努力做到的，但由于固守自己的传统理念，不去尝试突破现状，寻找新的机会。文章的立意角度可以是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，解放心灵，打破惯性思维，打破定势思维。 【同题链接1】 有一组连续的画面。图一：牛绳拴在小树上，小牛站在旁边。图二：牛绳拴在大树上，成年牛站在旁边。图三：牛绳拴在树桩上，成年牛依然在树旁。 这组画面向人揭示的是虽然没有了物质的束缚（树被砍了），但精神上的束缚依然存在（牛不走）。如果忽视了这一点（没有看出牛的长大和树的长大），很可能就会出现答案：现在乱砍乱伐现象严重，连拴牛的树都没有了。从而变成了环保题。 一次，老师在课堂上问学生：“售货员曾接待过一个聋哑人，凭借聋哑人的手势，他完全听懂了聋哑人的话。聋哑人走后，又有位盲人顾客走了进来，他想买把剪子，那么，这位盲人将会如何表达他的购买意图呢？请将你认为最快的那种表达方法写在纸条上，然后交上来。” 不久，答案交上来了，大家的小纸条上居然都写着： 文章品读 给心灵一双翅膀 给心灵一双翅膀，别让内心的枷锁禁锢你的飞翔。 漫画中身居笼子的鸟儿，本可破笼而出，振翅天宇，却仍生活在鸟笼的方寸之间，那是因为，在它的心中，鸟笼是永难逃脱的地狱。 马戏团中的象，自幼年至成年，却被栓在一般粗细的木桩上。以那木桩之固，仅可拴住幼象，但那些不费吹灰之力就能将木桩拉断的成年象却能被拴住而不逃走，那是因为它们年幼时就见识了那木桩的“牢固”，在它们心中，那小小的木桩是它们穷尽一生也难以撼动的大山。 真正的悲哀，不是环境的桎梏，而是心灵的束缚；最大的破产，不是钱财的流失，而是心灵的绝望。如果鸟儿怀着一颗不羁的心，冲出牢笼，如果大象怀着一颗不羁的心拉断木桩，那么它们所得到的也许不仅仅是自由，更是心灵的成长。 平原君门客毛遂，其貌不扬，做门客三年仍不为平原君所知，平原君游说楚王之时，只因毛遂自荐，方令其补人数之缺。可就是这个别人认为“做不到”的人，在楚国仗剑威慑楚王，又以三寸不烂之舌说服楚王与赵国结盟，从而传出了“毛遂自荐”、“脱颖而出”的佳话。聪明的毛遂，没有让别人的言语禁锢住自己内心的勇气，这就是大勇，也是大智。 奥运会上的体育明星固然令人佩服，但残奥会上的健儿更值得尊敬。身体上的缺陷并没有挡住他们对梦想的热忱，命运中的不幸也没有束缚他们心灵的飞翔。海水可以漫过沙滩，却漫不过生命的堤岸。他们用意志筑起一道不朽的生命之堤，任风吹雨打，潮起潮落。在运动的赛场上，冠军只有一个；但在生命的跑道上，他们都是英雄。 很多时候，真正的敌人不在我们眼前的世界，而是深埋在我们的内心之中；很多时候，真正束缚住我们的，不是眼前的荆棘，而是心中的