(改）六年级数学统计与可能性.ppt

1、说说你学过哪些统计知识？2、你认为这些统计图各有什么作用？ 学生个人情况调查表 对某校六（1）班进行调查，对所收集的数据分类用统计表或统计图表示如下： 六（1）班男、女生人数统计表 六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表： 六（1）班同学对自己在各年级的综合表现满意人数的统计表： 1、根据以上统计表，你得到了哪些信息？ （1）从统计表中可以看出六一班男女人数以及全班人数。 （2）从扇形统计图中可以知道六一班男女生人数各占全班人数的百分比。 （3）条形统计图表示六一班男生和女生最喜欢的运动项目，其中喜欢足球的男生比女生多，喜欢跳绳的女生比男生多，喜欢乒乓球的男生和女生同样多…… （4）折线统计图表示六一班同学对自己各年级时的综合表现满意人数随着年级的变化情况，其中六年级时，对自己的综合表现最满意的同学最多。 （5）从统计表中可知男生比女生多4人，从条形统计图中可知这是一个横向条形统计图，喜欢足球的男生比女生多9人，喜欢跳绳的女生是男生的3倍…… 2、除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？ 确定调查的方法： 实地调查、测量、问卷调查，或是收集各种媒体上的信息 3、做一项统计工作的主要步骤是什么？ 1、说说你学过哪些统计知识？ 2、你认为这些统计图各有什么作用？ 六（1）班同学身高、体重情况如下表： 六（1）班同学身高、体重情况如下表： （2）不用计算，能发现两组数据的平均数、中位数和众数 之间的大小关系吗？ 不用计算，能发现两组数据的平均数、中位数和众数之间的大小关系。 在第一组数据中，中位数和众数相等，平均数小于中位数和众数，第二组数据中，中位数和众数相等，平均数大于中位数和众数。 分析：此题是对判定游戏公平这一能力的考查。谁的方法中代表三个人的事件出现的可能性相等，则选谁的方法。 解答：第一种方法不合理。在圆形转盘上按三人的年龄的大小来分，显然表哥所对应的区域要大，指针指向表哥的可能性就大，表哥应得可能性就打，因此不合理。 第二种方法公平。在第2个圆形转盘中，代表三方的区域大小相同，这三个人获胜的可能性各是3分之1，因此公平。 第三种方法公平。设计三个签，在其中一个上面做上记号，同时抽签并打开，那么三个人抽到做记号签的可能性相等，因此也公平。 * * * * * 整理和描述数据 单式统计表 复式统计表 统计表 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 统计图 单式条形统计图 复式条形统计图 单式折线统计图 复式折线统计图 是或否 五 六 三 四 一 二 年级 下面请填写你对自己在各年级的综合表现是否满意 你的特长 最喜欢的电视节目 长大后最希望做的工作 最喜欢的图书 最喜欢的运动项目 最喜欢的学科 体重/kg 身高/cm 性别 姓名 40 18 22 人数 合计 女生 男生 性别 如果要反映六（1）男、女生人数占全班人数的百分比，应选用什么统计图合适？ （扇形统计图） 六(1)班男、女生人数统计图： 女生45% 男生55% 4 5 6 3 女生 3 5 2 12 男生 其他 乒乓球 跳绳 足球 用什么统计图来反映六（1）同学最喜欢的运动项目合适呢？ 答：（复式条形统计图） 人数/人 项目 足球 跳绳 乒乓球 其他 5 10 12 3 2 6 5 5 3 4 0 男 女 35 33 30 31 32 30 满意人数 六 五 四 三 二 一 要反映六（2）班同学对自己在各年级的综合表现满意人数的变化趋势，用什么统计图？ 答：折线统计图 年级 人数/人 0 一 二 三 四 五 六 5 10 15 20 25 30 35 40 30 32 31 30 33 35 根据折线统计图，你能得到什么信息？ 答：（对自己满意的人数越来越多） 确定调查项目 制订调查计划 设计调查表 收集数据 分析数据 得出结论 3.做一项调查统计工作的主要步骤是什么？ 条形统计图：能够清楚地看出各部分数量的多少。 折线统计图：不仅能看出各部分数量的多少，还能看出数量的变化发展趋势。 扇形统计图：能够清楚地看出和部分数量同总数之间的关系。 小结： 3 4 10 12 5 4 2 人数 48 45 42 39 36 33 30 体重/kg 3 6 12 10 5 3 1 人数 1.58 1.55 1.52 1.49 1.46 1.43 1.40 身高/m 在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是什么？ 平均数是表示一组数据总体情况 中位数是表示数据的一般情况。 众数可能不止一个，也可能没有！ 平均数 中位数 众 数 反映总体平均水平 反映中等水平 反映多数集中水平 平均数 中位数