第4册数学第十单元教案重点.doc

数学____学科单元备课 教材分析：总复习是对整册教材内容的全面回顾、整理和升华的过程。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。 本册的主要复习内容是：有余数的除法，万以内数的认识及加减法，千米、分米、毫米的认识，观察物体，图形与拼组，混合运算，解决问题，统计等。 学生分析：从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。 1．谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！ （引导学生观察教材提供的情境图。） 2．仔细观察图中的看台，你发现了什么？ （看台分为A、B、C三个区域。） 3．谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？ （学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。） 4．把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。 （1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答） （2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答） （3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。） （4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答） （5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答） （6）计算万以内数的加减法时要注意什么？ 三巩固练习 1.做一做。 （1）综合练习第1题：连一连 （板贴卡片） 1000????????? 四个千和八个一 560?????????? 九百九十九 4008????????? 最小的四位数 999?????????? 千位上是2，十位上是7的数 2070????????? 五百六十 （2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写 每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。 （3）综合练习第3题：开火车口算 300＋400＝????????? 700＋800＝????????????? 5000＋1000＝ 280－200＝????????? 60＋500＝?????????????? 760＋120＝ 70＋140＝?????????? 1000－800＝???????????? 980－460＝ 650－30＝?????????? 260－130＝?????????? ???400＋600＝ 看看哪个小组算得又对又快。 （4）综合练习第4题：房子里可能住着哪些数字娃娃？ 6（? ）7＞657????????? 3（? ）49＜3549??????????? 789＞（? ）98?? 小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。 （5）综合练习第6题：用竖式计算并验算 325＋436?????? 778－563?????? 168＋832 400－198?????? 49＋527??????? 913－754 各人独立完成练习，全班交流计算结果。 （6）综合练习第7题： 东东：这学期我大约认了650个字。 明明：我认的比你多得多。 小文：我认的比你少一些。 小刚可能认识了多少个字？ 350个 590个 670个 ? ? ? 小文可能认识了多少个字？ 630个 680个 900个 ? ? ? 根据上面的选择，明明比小文多认多少个字？ 你还能提出什么问题？ （7）综合练习第9题： 客商要订购800只风筝。工厂工作进度统计如下： 第一周完成286个，第二周完成327个。 估一估，多长时间能交货？说说你的理由。 你还能提出什么问题？ 四、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 【板书设计】： 万以内数的认识、加减法的复习 6（? ）7＞657????????? 3（? ）49＜3549??????????? 789＞（? ）98 【作业设计】：提前预习下一课。 【教学反思】：对于低年级学生而言，复习内容如果枯燥无趣，就无法调动他们的学习积极性，也就根本达不到复习的目的，可以说没有什么比他们积极的参与更重要的了。因此，本节课采用了深受学生喜欢的小组竞赛的形式来进行复习。学生们在一个个挑战面前，表现出了高度的参与热情，他们积极动脑思考，运用自己学过的知识解决困难，不仅复习了学过的知识，而且培养了他们勇于挑战，互相合作的意识。 ?2070、4008 D、让学生看着自己写的数字读一读。 2. 综合练习第3题。 A、让学生把307、754、371、7593读一读 B、同位两人每人选两个数，说说各数中的“7”在什么数位上，各表示多少。 C、班内汇报，让学生谈谈自己的看法，师生共同判断。 3. 综合练习第