一年级语文上册第三单元我会拼图第一课时教案.doc

课题名称 一年级语文上册第三单元我会拼图第一课时教案 教学目标 1、通过自主观察，合作交流，认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“”和1个偏旁“提土旁”。 2、观察实物图片，掌握“多—少”“大—小”两组反义词，理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 3、在小组合作学习，探究儿歌过程中，培养学生口头表达能力，并正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学过程 一、学科整合，导入新课。 　　同学们，你们认为自己的数学学得棒吗？你们愿意表现给我看看吗？ 　　1、联系数学，产生好奇。 　　课件出示：数学《比较》中，（1）“比多少”的猴子与白兔的图。（2）“比轻重”的小熊与猴子的图。（3）“比高矮”的长颈鹿与大象的图。师：谁和谁比？它们比什么？比的结果怎么样？（猴子与白兔比多少，白兔比猴子多，也可以说猴子比白兔少。……） 　　2、表扬激励，揭示课题。 　　哎呀，你们真能干！学得这么多，这么棒！今天，语文课也要学作比较，你们愿意去看看吗？出示课题《比一比》。 　　【在数学《比较》的章节中，学生已接触过事物通过比较才知道大小、多少、长短、高矮等知识和比较的一些方法，这样引入既为学习课文作铺垫，又引发学生的好奇心。利用学科间的相互联系进行教学，促进学科的相互发展。】 　　二、创设情景，学习字词。 　　1、创设情景，认识事物。 　　课件展示： 　　今天的“比一比”大赛是在一户农家小院里举行，都有哪些朋友参加了比赛呢？请同学们随着老师一起去看看。踏着弯弯曲曲的田间小路，看着碧绿的禾苗，闻着泥土的芬芳，听着身边青蛙的鸣叫。转眼间，我们就来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。（课文插图定格）你们看它们闪亮登场了！它们分别是谁？ 　　学生说出一种，课件中图片一一闪烁，同时动物配有黄牛、小鸟、鸭子、花猫的叫声。并在图片旁边出示相应的带拼音的词语， 　　【通过课件中的图画、声音、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，增强了主体的感受，调动了学生的情感参与，以及参与的积极性。】 　　2、自主识字，学会方法。 　　这些参加比赛的朋友，我们总该认识它们，记住它们吧！ 　　（1）借助图画，同桌互读词语。 　　（2）离开图画，借助拼音读词语。 　　（3）去掉拼音，自主读词。 　　（4）组内讨论，记住生字。（和同学说说你早已认识哪些字，怎么认识的？其他的怎么记住？） 　　（5）交流汇报，小组赛读。（读词时，动物边读边学叫：黄牛，黄牛，哞哞哞； 　　花猫，花猫，喵喵喵； 　　鸭子，鸭子，嘎嘎嘎； 　　小鸟，小鸟，叽叽喳喳。 　　水果边读边说特点：苹果，苹果，又大又红； 　　杏子，杏子，又黄又多； 　　红枣，红枣，又红又多； 　　桃子，桃子，又大又红。） 　　【有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境之中，引发儿童的兴趣，并有效的落实基本训练点。识字教学与句式训练同步，使识字教学转化成语言文字的训练。】 　　三、词语分类，学习童谣。 　　1、词语分类。 　　这些参赛朋友的名字，我们都认识了。比赛也要开始了，赛前都要进行分组的，你们认为它们可以分几组，怎么分？ 　　（学生讨论，分成动物组、水果组。） 　　【通过词语分类，进一步使学生巩固识字，认识事物。同时，学生学会积累词语的方法：可以按类别来积累更多的词语。】 　　2、学习童谣。 　　比赛的大组分好了，那它们首先会谁和谁比，比什么，比的结果怎么样呢？你们想往下看吗？请你们赶快打开语文书，自由去读一读童谣吧！(1)自读韵文。 　　①借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来,标号小节数。 　　在读书时遇到不认识的字该怎么办？（借助拼音、请同学帮忙、请老师帮忙……） 　　②四人小组再读课文，给读的同学提提意见。 　　③检查读，评读。 　　(2)读文解疑。 　　通过读课文，你们知道谁和谁比，比什么，比的结果怎么样了吗？ 　　①根据学生的交流，相机图片出示： 　　一头黄牛与一只猫大——小黄牛比猫大。或猫比黄牛小。 　　一个苹果与一颗枣大——小一个苹果比一颗枣大。…… 　　一群鸭子与一只鸟多——少一群鸭子比一只鸟多。…… 　　一堆杏子与一个桃多——少一堆杏子比一个桃多。…… 　　②看图比较鸭子和鸟的数量。 　　说说一群、一只各是多少。 　　课件出示图片：根据提供的图片上的内容说词组：一群人、一群大雁、一群海鸥…… 　　认记“群、多、少”。 　　③看图比较杏子和桃的数量。 　　说说一堆、一个各是多少。 　　还可以说“一堆”什么？课件：一堆()，一堆()，一堆()…… 　　④讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。 　　课件出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠 　　让学生看看这些东西有什么共同的地方？ 　　还可以说“一颗”什么？ 　　讨论“一颗树”对不对，为什么？ 　　3、背诵