果教学设计成_流程的优化_汤勇.docVIP

《流程的优化》教学设计 佛山市第一中学 汤勇 一． 课程标准要求(学习目标) 1. 理解流程优化的意义及主要内容。 2. 理解流程优化与设备、材料等之间的关系。 3. 能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。 4. 能对生活、生产中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。 二.教学目标 1.知识和技能：理解流程优化的意义；掌握流程优化的内容。 2.过程与方法：通过对流程优化内容的分析，掌握流程优化的方法，尝试优化实际生活当中的流程。 3.情感态度与价值观：增强学生分析问题与解决问题的意识，激发学生对新技术，新设备的创新意识，培养学生通过网络自学的良好习惯。 三．学生分析 1． 学生通过对前面几节课的学习，已经对流程有了一定的认识，理解了流程在生产和生活中的意义和作用，并且能对生产和生活中一些简单对象进行流程设计。 2． 学生经过一年信息技术的学习，已经具备了通过网络搜集相关资料等能力，已经在通用技术网站（/）注册，并完成了一次自主学习课程，对网络学习到过程比较了解。 四．教材分析 《流程的优化》是江苏版通用技术课程必修模块《技术与设计2》第二单元第三节的内容。该单元研究的是生活和生产的流程,总的设计思路是：生活和生产中的流程 ——设计流程——优化流程。在本节之前,学生已知道时序和环节的概念,了解流程对生产和生