初中英语阅读题的特点及教学建议.ppt

Reading maketh a full man; conference a ready man; and writing an exact man. Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep; moral grave; logic and rhetoric able to contend. ---By Francis Bacon 　 读书使人充实，读书使人渊博，论辨使人机敏，写作使人精细。读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。 一、英语阅读的意义 ( 一) 英语阅读是获取信息的重要途径之一 阅读的核心思想： 为获取信息而阅读 ( Reading for information) 。 英语是世界上运用最广泛的一种语言。全世界有85% 的信息可以从英语书籍资料中获得；科学家有2/3以上使用英文发表论文；80%的电子储存信息是英文。 ( 二) 阅读是中学生学习英语最基本的手段之一 朗读( loud reading)：大声地读, 这样才能在大脑皮层上留下深刻的痕迹, 加强记忆。 默读( silent reading)： 精读( intensive reading) ：分析性阅读, 注重深入细致地学习英语语言知识。 泛读( extensive reading)广泛、大量的阅读，开扩眼界, 获得阅读能力 速读( speed reading)：用尽可能短的时间, 了解全文大概的意思。 ---从阅读入手是学生培养语感，积累语言经验的有效途径。 ---英语阅读是学生其他语言能力发展的基础。 ---英语阅读是提高英语学习兴趣，增长知识的重要手段。 ---快速而高效的阅读有益于学生智能的全面发展 ( 三) 掌握阅读技巧是高效率阅读的基本保障 　　 中学英语教学不仅要求学生去阅读, 更要注意培养学生的阅读能力。学生掌握了阅读技巧, 就能在阅读中正确处理好朗读和默读、精读与泛读的关系, 逐渐培养视读习惯, 加上各种阅读技巧的综合运用, 高效率阅读才有可能 二、阅读材料的选择 1. 选什么？ 材料具有鲜明的教育性、实用性或趣味性。内容贴近学生，贴近生活，贴近时代。 阅读材料的选取应该与社会和学生生活实际紧密相关， 体裁可以包括故事，科普读物，及实用文体等；应重视语篇层次、语言能力的考查，注重考查综合理解、分析归纳、词义推断等深层次的实际运用语言的能力。 怎么选？ 1） 难易要适当 阅读材料的难易度可以根据教学要求来确定，一般可以从词汇、语法结构、语篇、语用等方面来判断。 生词以3%左右为宜。 2）内容要适宜? ?? 阅读试题材料内容的适宜度首先表现在其内容有新意，包括新的观点、新的感受，使学生感觉到文章有其所想要了解的信息。要避免考查常识或阅历而非理解，避免为考试而考试。? 阅读测试材料内容的适宜性还表现在其对测试目标的适宜程度。比如，要考查学生的情感态度、文化意识和问题解决能力，故事类文章比较适宜，也可以选择地理、历史、人物传记类题材的文章。 3）材料要真实? ?? 阅读测试材料的语言真实指阅读材料符合文体的要求，符合篇章类型的要求，能够反映学生的实际。有些真实材料在语言上可能不适合教学目标的要求，这时可以做适当的语言调整。 4）题材要多样? 阅读材料应该题材多样，不能只是故事，也不能只是应用文，更不能只是广告。不仅题材、体裁应多样，在信息表达方式上也应该多样化，有时间型、空间型，也有因果型、列举型、举例型、比较对照型；有文字说明，也有图表展示；有说明，也有议论。这样才能适应大部分学生的需求。 5）文章时效性强 6）富含教育哲理 7）篇幅长短适宜 8）标题引人入胜 Christine Nutall: SAVE S=short: 材料不宜太长，学生会觉得疲倦 A=appealing：材料能真正吸引学生，最好附有插图和大号字，使学生避免视觉疲劳 V= varied：材料在内容语言上要多样化，满足不同学生的需求，有利于学生心智成长 E=easy ： 材料应具有较高的可读性，生词过多会挫伤学生阅读的积极性。 二、初中阅读理解题