沾益育能学校普通高中新通用技术学科设置和选课指导意见及装备规范课程.doc

沾益育能学校普通高中新课程通用技术学科课程设置和选课指导意见 （试? 行）(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中通用技术课程标准（实验）》，稳步推进我校普通高中通用技术新课程的实施，结合我市实际，特提出普通高中新课程通用技术学科课程设置和选课指导意见。 一、课程结构 二、课程内容 ⒈ 必修模块 “技术与设计1”“技术与设计2”的基本内容是技术设计。技术设计是技术的基础内容，是技术发展的关键，是动手与动脑结合、培养学生创新精神和实践能力的良好载体，对学生理解技术、使用技术、应用技术解决实际问题等方面的技术素养的提高具有奠基作用。通用技术课程的必修内容集中反映了提高学生技术素养的基本要求，体现了技术发展的时代特征，是学生未来生活必备、终身发展有用的基础内容，也是学生学习通用技术课程选修模块的基础。 技术与设计1是普通高中通用技术学习的导入模块。旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育劳动与技术课程的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。技术与设计2 是技术与设计1基础上的必修模块。具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。 ⒉ 选修模块 通用技术课程设置选修模块7个，模块之间为并列关系，供学生在修学必修模块之后根据兴趣和条件自由选择。 选修1（电子控制技术） 以电子技术为基础设立的选修模块。具体内容有传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用。学生可以通过设计和制作电子控制产品进行一些简易的技术试验，接触一些更具挑战性、更富有趣味的技术问题。选修2（建筑及其设计） 立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术而设立的选修模块。具体内容有建筑与文化、建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、建筑构造及其设计。该模块人文内涵丰富，实用性强，设计和制作内容简便易行。 选修3（简易机器人制作） 基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单片机的应用有机组合的选修模块。具体内容有单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单片机与传动机械。该模块给学生提供了运用当代先进技术和先进思想方法进行设计、制作，以解决实际问题的机会。 选修4（现代农业技术） 以较为先进的、与日常生活联系紧密的现代农业技术的理念和方法，以及农业技术试验为主要内容的选修模块。该模块设置了可供选择的6个研修专题，它们是：绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销。每个专题18课时，选修2个专题即可获得该模块的学分。 选修5（家政与生活技术） 以家政与技术的联系为基点、旨在提高学生未来生活质量而设立的选修模块。具体内容有家政概述、家庭管理、家庭理财、家庭保健。该模块紧贴学生生活，内容丰富有趣，设施要求低。 选修6（服装及其设计） 旨在通过学生对服装的认识、欣赏、设计及简单制作增添生活情趣、提高生活品位、增强审美和创造美能力的选修模块。具体内容有服装与材料、服装与文化、着装设计、服装设计。该模块蕴含丰富的人文因素，同时又具有一定的技术含量。 选修7（汽车驾驶与保养） 侧重于技术应用和实际操作能力培养的选修模块。具体内容有汽车构造与工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例行保养。该模块为学生提供了接触当代技术产品、学习和使用具体技术的机会，具有科学与技术紧密结合、操作性强等特点。 根据学校的具体情况，创造条件，积极开齐选修课程。建议高中一年级至少开设一个必修模块。在修学必修模块之后即高二年级至高三Ⅰ、Ⅱ学段开设选修模块。普通高中通用技术课程实施参见下述2种方案。 普通高中通用技术课程计划 级 方案一 方案二 学 段 教学模块 学 段 教学模块 高 一 Ⅰ、Ⅱ 必修:技术与设计1 Ⅰ或Ⅱ 必修:技术与设计1 Ⅲ、Ⅳ 必修:技术与设计2 Ⅲ或Ⅳ 必修:技术与设计1 高 二 Ⅰ、Ⅱ 选修 Ⅰ、Ⅱ 必修:技术与设计2，选修 Ⅲ、Ⅳ 选修 Ⅲ、Ⅳ 选修 高 三 Ⅰ、Ⅱ 选修 Ⅰ、Ⅱ 选修 Ⅲ、Ⅳ Ⅲ、Ⅳ 四、选课建议 ⒈ 必修模块 ⒉ 选修模块模块名称 电子控制技术 1 简易机器人制作 2 家政与生活技术 2 服装及其设计 2 现代农业技术 3 汽车驾驶与保养 3 建筑及其设计 3 注：表格中的数字为学校选择开课的优先顺序，1—首选。 学生修完必修的2个模块并获得4个学分，是高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。建议具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共