教育国际化与医学高等教育.pdfVIP

1408 重庆医学2009年 6月第38卷第 11期 · 医学教育 · 教育国际化与医学高等教育 王 丹 (第三军医大学西南医院妇产科 ，重庆 400038) 中图分类号 ：G420 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—8348(2009)11-1408—02 我 国传统的医学高等教育模式在过去的几十年中为我 国 上吸引和借鉴外来文化 ，融入国际化大潮流 ，这是进行医学生 医学高等人才培养起到了积极的推动作用 。随着全球化和 国 素质教育必须从观念上所要解决的一个重大 问题 ，也就是要树 际化进程的逐渐深入 以及我国社会医疗模式和人 民群众健康 文化观念 。新时代文化人应该有理论知识、基本技能、快速 的 需求的变化 ，医学高等教育也面临着不断更新和改革 ，以适应 思辨能力 、开阔的思维视角 、较强 的心理承受力、善于接纳他人 医疗卫生体系的变化和 国际公共卫生政策 的标准 。适当借鉴 的大度、坚定的理想、完整的人格和有涵养的行为举止。要将 发达 国家医学高等教育模式和接轨 国际医学高等教育的广泛 学生培养成这样一种文化人不是一件容易的事，但至少可 以将 标准对于我 国医学高等教育的进一步更新和发展具有重要的 此作为培养学生的一个 目标来加 以实施 ，使医学生毕业后让人 参考意义 本文就高等教育国际化对我 国医学高等教育的影 们从其言行 中多少能读出一点文化人的气质来。 响展开讨论 。 2．1．3 情意观念 我 国多年来的应试教育单纯追求统一的标 1 高等教育国际化与医学人才素质要求 准 ，拒绝求异思维、批判精神、怀疑品质，窒息好奇、想象和创造 高等教育国际化所面临的首要任务就是必须培养能够适 的冲动 ，从而使人 的思维僵化 ，成为激不起半点涟漪 的一潭死 应新的国际医学发展形势所需要 的、具有全球意识和全球发展 水 ；应试教育的机械训练和完全灌输式教育方法抹煞学生的探 技能的高级专门人才。这迫使各 国修订本 国高等教育的培养 索精神及执着追求理想境界的坚韧精神、坚定地突破人生困厄 目标 ，调整专业结构和课程设置 ，更新教学 内容和改进教学方 的意志品质 。高等教育国际化对人才素质的要求 ，促使开展医 法 ，要求 向教师和学生提供更广泛 的了解国际社会 的机会和渠 学生素质教育必须寻 回所遗失的东西，使人性回复其本质 。 道 ，使其能够立足全球来训练 自己，进而使他们一步 出校 门即 2．1．4 创业观念 在全球一体化的新时代，超越专业或职业 ， 获得国际准入资格，这成为了衡量高等教育成败的一个重要指 在创业实践 中萌生并成熟的创业能力成为主宰事业 、决定人生 标 ¨1]。高等医学教育的国际化是我高等教育国际化 的重要组 成败的主导因素 。这种能力的综合性和包容性很强，由多种因 成部分，世界医学教育联合会于 1999年制定了关于高等医学 素复合并提炼而成 。这要求在医学生素质教育过程 中应该有 教育的国际标准 ，也对我 国高等医学人才素质的标准提 出了新 明确的创业观念 ，并从知识 的复合、技能的复合、思维方法的复 要求 ，以学生毕业后所具备的初步能力为例 ，除了要求学生具 合、智力因素与非智力因素的复合等多方面培养医学生创业 备基本的临床医学知识和技能外，还要具备基础生物医学知识 能力 。 和技能，此外还特别强调 了对于行为和社会科学以及医学伦理 2．2 高等教育国际化条件下医学生素质教育的对策 学方面的要求 。新的竞争不仅需要知识和能力的扩展 ，更重要 2．2．1 培养医学生创新精神 创新是一个 民族进步的灵魂 ， 的是劳动者所具有的精神 、品质 的塑造 。这种塑造比以往更要