2017年高考政治一轮复习 第一单元 公民的政治生活单元整合提升课件 新人教版必修2.pptVIP

* 单元网络构建 单元能力专项 体现说明类材料题主要是依据具体的生活案例或者问题思考，考查对某一知识的理解与整体认知。主要考查获取解读信息和调动运用知识的能力。此类试题的设问方式多以“体现”、“表明”、“说明”、“蕴涵”等关键词句出现。常见的设问方式有“体现的经济学道理是”、“体现的政治知识是”、“体现了怎样的文化知识”、“体现的哲学原理是”、“说明上述做法的合理性”、“上述材料说明了什么道理”等。 单元能力专项 解答体现说明类材料题一般坚持四步法。第一步，依据设问明确答题方向，也就是通过设问，明确试题是从经济生活、政治生活、文化生活，还是从生活与哲学角度回答；明确设问有没有涉及具体的知识点。第二步，依据设问关键词或者问题主旨，进行知识发散。通过设问中的关键词或者主要考查知识点的挖掘，以此作为核心知识点，进行模块内的知识发散，明确与此知识点相关的知识。第三步，审读材料，提取信息。通过抓取关键词句，联系教材知识。第四步，将联系到的教材知识点与设问发散知识点进行比较、筛选，选取贴近材料并且是教材重要内容的知识点来解答。 单元能力专项 《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(简称《纲要》)描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生，安徽的发展还要推进基层民主自治进程。许多与百姓利益攸关的事情要靠他们自我管理，这样才能共创幸福美好家园。”请你运用民主管理意义的知识评说同学乙观点的合理性。 单元能力专项 方法示例：第一步，依据设问明确答题方向：此题要求我们用《政治生活》的知识进行解答。第二步，依据设问进行知识发散：设问主要涉及民主管理的意义，所以我们可以从社会主义民主发展、公民个人政治素养两个角度来分析。第三步，审读材料，获取信息：推进基层民主自治——社会主义民主发展；百姓利益——公民的权利；自我管理——政治素养。第四步，知识对比。我们对比设问与材料信息，不难发现答案应该从如下三个方面来分析：一是基层民主自治与社会主义民主政治建设的关系；二是公民权利的保障；三是参与基层民主自治与公民政治素养的关系。 答案对证：①基层民主自治是人民当家作主最有效的途径，是发展社会主义民主政治的基础性工程。②推进基层民主自治，发展基层民主，有利于保障人民享有更多切实的民主权利；推动社会主义民主政治发展。③让人民群众在实践中体验民主管理的意义，增强和提高政治参与的责任意识和实际本领。 单元能力专项 随着互联网的迅猛发展，网络正日益走进我们的政治生活。在网上，只要达到法律允许的参政条件，有条件上网的任何人都可以发表自己的政治主张，人们在互联网上拥有很大的自由空间，他们可以自由地发表意见和评论，聚合某种愿望或诉求，凝成某种舆论，从而形成网络民意，进而影响政府决策，对民主政治产生积极或消极的影响。 结合材料，运用公民的政治生活的相关知识，说明“互联网+政治”的积极影响。 单元能力专项 解析：设问要求从公民的政治生活角度回答，结合材料，从公民的政治权利与义务，公民的政治参与回答即可。 答案：①拓宽了公民表达诉求的渠道，有利于公民更好地参与政治生活，保障人民当家作主的权利。②拓宽了公民参与民主决策的渠道，有助于决策充分反映民意、集中民智，提高决策的科学化、民主化程度；有助于提高公民的民主意识，增强公民的社会责任感。③有效保障了公民参与民主监督的权利，有利于改进国家机关及其工作人员的工作，维护公民的合法权益。