新型医学机能实验教学模式的建立与探索.pdfVIP

第14卷第1期 医 学 与 社 会 Vo1．14 No． 1 · 60· 0001年2月 Medici~e and Society FeB．2001 新型医学机能实验教学模式的建立与探索 高治平 廖端芳 黄虹肆 胡 群 南华大学，衡阳 421001 中囝分类号 R一33 文献标识码 A 如何搞好高校实验室的建设与管理．适应新世纪科技发 2．1 建立多道主扮信．鲁实验室：机能实验中心已于1 999年 展对人才的需要．是当前摆在实验室工作者面前的一项重要 3月建立了一十BI 一310生物信息实验室．装备BI 一310生物 研究课题，也是医学教育改革工程中必不可步的重要环节。 信息系统5套 开设了专题实验4十。已用于98级本科实验 我院于1999年4月组建了机能实验教学中心．本文就机能 教学，并已收到了较好的实验教学效果。2000年又新建 3个 实验教学改革进行探讨。 多道生物信息实验室．面向全院各层次、各专业开设综合性 1 敢革前我院机能实验教学的状况 机能实验及创新性实验设计课。该系统以计算机为主体，集 1 1 实验仪器设善：实验仪器设备陈旧、老化、繁杂 如做 刺激器、放大器 信号采集系统于一体．能做到一机多用．同 神经放电实验时要配置示渡器 放大器、刺激器、监听器 做 时可采集血压 张力 电信号等3十变量．且采样真实、灵 ’ 血压、呼吸实验时要配置刺激器 二道仪；且各仪器的调试 敏、显示直观操作简便，实验结果可及时记录 存贮、反演， 烦琐．教师要教各种仪器的使用方法．劳动强度大 学生既 剪辑、打印，可增加学生做实验的兴趣和积极性．促使教师 要学习各种仪器的调试 使用又要掌握实验操作技术t可谓 学会计算机应用知识，熟悉该系统的操作技术．不断提高自 耗时多．动手机会少，影响实验教学效果。 身的实验技能。 1．2 宾验教学内容：实验内窖以验证理论为目的。3学科的 2．2 建立多|摹体模扭亮验室：建立4十多媒体模拟实验室． 实验教学内容相互重复，验证性实验过多，技能训练仅仅停 每室配置计算机30台，实现机能实验教学多媒体化 网络 留在动手能力上，如各种插管术 气管切开术、动物的捉拿、 化；同时可促进理沧教学改革，成为机能学科的载体。将机 编号、简单器械仪器设备的使用。至于创新意识、科研能力 能实验的基本操作技术 方法及大部分经典传统的实验刻制 严谨的科学态度，开拓进取的科学精神方面的培养就很不 戚光盘，这样学生可在较步的课时内了解掌握基本的机能实 够．结果不能调动学生傲实验的主观髓动性，反而认为这种 验方法及操作技术．为开设综台性机能实验与实验设计打下 实验课可有可无，不认真饿实验，甚至髓意请假，无故旷课． 良好的基础，同时解决了教员示教时，学生看不清、耗时费 还有抄袭他人实验报告，蒙混过关的现象发生 既浪费了时 力教学效果差等【可题。多媒体模拟实验教学请晰易懂、重复 间，又影响了实验教学投资技益和教学质量。 性好、利用率高、减少经费开支、减轻教师劳动强度，具有 1．3 实驻室管理现状：传统的实验室管理模式是按照各学 直观、形象，生动、有趣的特点．集文字，图象、圈形，动 科设置院、系、室三级管理，即实验室隶属于教研室，仅为 画、音颠、税额等信息于一体，不仅可为实验教学注入新的 单一学科的教学，科研服务，实验教学内容由各教研室自行 活力，且可大大增加学生做实验的兴趣，更重要的是大幅度 安排，不利于相关学科理论的相互渗透．交叉、联系和科研 提高实验教学效果、师生的实验技能。 协作。这样实验室存在小而全、多而散、功能单一，仪器设 3 改革机能实验教学模式、内窖和方法 备重复购置浪费大、分散管理难度大、独家使用效益低，实 机能实验教学改革．可突出各机船学科共同基本技能学 验技术人员力量分散，实验