预防医学精品课程建设的实践与体会.pdfVIP

·48· 中国高等医学教育 2005年 第l期 ：●谋程谴设 预防医学精品课程建设的实践与体会 周志衡，王家骥，雷毅雄，陈小薇 (广州医学院预防医学教研室，广东广州51O182) [摘要] 严格按照精品课程建设的要求，不断加强教学改革，完善教学方法和教学管理，大力强化师 资队伍建设，努力编写与精品课程相适应的精品教材，积极进行教学和科学研究，提高教学质量，是精品课 程建设的主要环节。文章介绍了广州医学院预防医学教研室建设精品课程的实践和体会。 [关键词] 精品课程；教学改革；预防医学；师资 [中图分类号]G642、3 [文献标识码]B [文章编号]1002—1701(2005)01—0048—03 精品课程建设是教育部于2003年8月启动的“高等学 后，根据教育部办公厅《关于加强预防医学相关课程教学的 校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容，近来受到 通知》要求。增加了“突发性公共卫生事件应对策略”教学内 各高等学校的广泛关注_1]。广州医学院为贯彻教育部文件的 容；并在毕业班举行《现代流行病学研究方法在传染病中的 精神，从根本上提高教学质量进而提高人才培养质量，于 应用》、《新发传染病的防治》、《医源性疾病与院内感染》等讲 2003年9月起推行精品课程建设项目，我校“预防医学”课 座；本课程部分试行“双语教学”，为提高学生专业英语应用 程经过长期的积累和近一段时期的积极探索和实践，现已在 能力创造条件。 教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设和教学管理等方面 2，实验教学改革。为更好地激发学生的学习积极性．提 取得了重大进展，被评为我校首批精品课程和广东省精品课 高教学质量，我们对现行的实验课教学方法、内容及实验成 程，并为冲击国家精品课程做好充分的准备。以下是我们在 绩的考核等进行了改革：开展以问题为中心、以社区为中心 精品课程建设中的一些实践经验，为以后预防医学类精品课 的实验教学改革探索；在教学方法上引入启发式、讨论式、学 程的建设提供参考。 导式、实践式、研究式教学方法；在实验内容上增加开放性、 一 、 改革教学内容、方法和手段，完善教学体系 综合性、设计性实验。加强预防医学整体观念和综合素质的 教学内容建设是课程建设的基础和依托，为了解决传统 训练和培养，增加能培养学生解决实际问题能力和综合分析 的“卫生学”与基础课脱节、与临床脱节、与实践脱节的教学 问题能力的实验内容；创造让学生自己动手、动脑的机会，激 缺陷，打破过去临床医学专业医学生只有在第三学年才接触 发学生独立思考和创新的意识，为培养具有社区综合卫生服 预防医学课程的教学体系，并针对临床医学专业学生的特 务能力及创新综合能力创造良好的学习环境。①安排部分实 点，我们对预防医学教学做了适当的调整：在新生入学教育 验课(如空气中污染物的测定及评价、水污染的消毒及效果 期间，开展预防医学专题讲座；二年级组织学生走出课堂参 评价、社区常见疾病的流行病学调查与疾病统计分析等内 与社会健康咨询活动(如：环境日、戒烟日、人口日等)；三年 容)走出校门，走进社区。根据已学知识，在教师的引导下针 级在预防医学课程教学中，较系统地学习预防医学的知识与 对广州市不同社区环境污染现状(广州的环境问题仍然严 技能；五年级进行四周的预防医学毕业实习，把预防医学战 峻，是激发学生对环境忧患意识和进行环境教育的良好素 略思想有机的贯穿于医学教育全过程。 材)，让学生自己进行实验的设计、准备、测定、实验数据的收 1，理论课