4.5、6《关于北京城墙的存废问题的讨论》《 文学特长生能否特招》课件（苏教版必修4）.pptVIP

语文必修第四册（配苏教版）第四专题第三模块关于北京城墙的存废问题的讨论 文学特长生能否特招 迹。北京的城墙虽然没有以上古迹那么受人关注，但由于长期以来形成的历史价值和内涵也引起了各方的争论。随着北京的发展，北京城墙应如何定位、如何处理已不再是一个简单的问题，文中双方也围绕它的现实作用和历史意义展开了激烈争论。 是简单地将其拆除，还是保存下来？从主张保存者对拆除者的论点的反驳中，我们看到了北京城墙不是简单的一堆砖，更继承着中华民族的历史和文明，有着积极的现实意义。 2．文中“主张拆除者”提出了哪些理由？主张保存者认为城墙有什么实际用途？ 【提示】 拆除理由 (1)城墙是古代防御的工事，现在已失去了功用，它已尽了它的历史任务了 (2)城墙是封建帝王的遗迹 (3)城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展 (4)拆了城墙可以取得许多砖，可以取得地皮，利用为公路 实际用途 (1)有现代作用，便于用分区的方法进行城市规划和建设 (2)有游览休息的功能 (3)能丰富我们对北京的喜爱，增强我们民族精神的饱满 3．本文在辩论时有什么特点？试作简要分析。 【提示】　(1)态度真诚，语言得体 标题冠以“讨论”体现出一种坦诚交流的态度。虽然本文涉及重大问题，也指出对方思考问题简单(如“主张拆除者在这些问题上面没有费过脑汁，也许是由于根本没有想到，乃至不知道墙心内有混凝土的问题吧”)，甚至指出毁城墙是“罪过的行动”，但总的说来，文中以“朋友们”相称，全文是在真诚地与有分歧的人交流，所以才有这种耐心细致、冷静中时显激情的心态。 (2)手法灵活，论证充分 梁思成以其作为科学家的广阔的视野、严密的推 算和解决问题的能力举重若轻，或援引外国的正例反例，或详举史实，或归谬演算，对对方的观点逐一反驳，论证游刃有余，严密充分。 采用问答的方式，破立结合，深入阐述主张保存的理由，文中运用五个问答句，问题之间相互联系，回答上紧扣问题，论证中大量地运用反问、举例子、打比方，形象有力地阐明了北京城墙应该保留的观点。 (3)观点鲜明，感情洋溢 文章字里行间充满着对北京城墙的自然价值和艺术价值的极高评价，表现了一个正直的知识分子对历史文化遗产的特有热爱之情。 《文学特长生能否特招》 4．《文学特长生能否特招》中甲、乙、丙、丁四人的观点各是什么？这样安排有什么好处？ 【名师点拨】　观点：甲：特招本来就违反“分数面前人人平等”这个高考制度的核心，应该换成一种不与之正面冲突的方式；但因其标准明确、限制严格，仍可控制。不能扩大特招的范围，否则高考制度将会因此而崩溃。 乙：以是否容易量化为标准而特招理科、体育特长生却拒收文学特长生有失公平。 丙：大学培养人才依靠中小学训练基本素质，唯有考试才能实现公平，平等是破坏诚信，是公正 最大的敌人，这位同学的做法不诚信。 丁：批判丙的错误，凭空否定一个人是既无诚信，又无良知的表现。辩论基本上是反驳丙，对“能否特招”几乎没有涉及，几乎是完全偏离中心了。 好处：各方同学你来我往，针锋相对，使各自的观点在辩论中更加明确，使大家在辩论中能够相互学习，学会作出自己的判断。同时，使我们对高考特招制度问题有了更深层次的认识，并引发我们更多的思考。 5．甲、乙、丙、丁四人的论辩各有什么特点？ 【名师点拨】　甲客观冷静，措辞严谨，两段各围绕一个观点，段内推理比较严密，但两个观点自相矛盾。乙抓住了甲两个观点的矛盾，以子之矛攻子之盾，论证手法灵活，运用反问句式增强了语言的气势，带有鲜明的口语色彩，感情色彩浓厚。丙立论比较片面，有的观点显得偏颇，推论也比较武断，尤其是后面的指责的话语，显然有失公允，语言没有分寸，不够文雅。丁为反驳丙而偏离论题，道理虽对，但语言充满讥讽，火药味浓，不够冷静，有失风度。 [楼主] 通过鉴赏《文学特长生能否特招》这篇辩论实录，请你谈谈辩论的技巧。 [沙发] 利用矛盾。辩论中乙抓住了甲两个观点的矛盾，以子之矛攻子之盾，使之自顾不暇，无力反驳。 [细剖·深析] [板凳] 运用类比。在辩论中甲首先肯定了能招文学特长生，然后在此基础上进行类推，经济特长生、管理特长生、政治特长生同样可以特招，从而得出一个荒谬的结论。 [三楼] 攻其要害。在辩论中常出现双方在细枝末节上争论不休的情景，看上去热闹非凡，实际离题万里，丁就犯了这样的错误，反驳丁就可以抓住这个要害，一攻到底。 写作素材积累 “破立结合”巧论证 在《关于北京城墙的存废问题的讨论》一文中，作者在论述“古城墙不应废”这一观点时，始终将“废”和“留”两种对立说法并列进行，在否定前者的基础上再进一步阐述自己的理由。这种破立结合的方法，使论述更为全面，无懈可击。 “先破后立，破立结合”是议论文常见的结构模式。“先破后立，破立结合”就是先摆出错误的论点加以驳斥，然后再提出自己的正确的论点，予以充分的论证，以达到说