2016-2017年苏教版必修五 3.3.3 简单的线性规划问题课件（23张）.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 3．3.3　简单的线性规划问题 第1课时　简单的线性规划问题 【课标要求】 1．了解线性规划的意义． 2．了解线性规划问题中有关术语的含义，会求一些简单的线性规划问题． 【核心扫描】 1．求目标函数的最值(重点、难点)． 2．本节与直线的截距和斜率，与点到直线的距离，以及方程等知识联系密切． 3．目标函数的最大值和最小值与其对应直线截距的关系．(易错点) 自学导引 线性规划中的基本概念 (1)约束条件：变量x，y满足的一组条件． (2)线性约束条件：由x，y的二元 不等式(或方程)组成的不等式组． (3)目标函数：欲求最大值或最小值所涉及的变量x，y的解析式． (4)线性目标函数：目标函数是关于x，y的 解析式． (5)可行解：满足线性约束条件的 ． (6)可行域：所有可行解组成的 ． 一次 二元一次 解(x，y) 集合 (7)最优解：使目标函数取得最大值或最小值的 ． (8)线性规划问题：在线性约束条件下，求线性目标函数的最大值或最小值问题． 想一想：在线性约束条件下，最优解唯一吗？ 提示　不一定，可能有一个或多个． 可行解 名师点睛 1．求解线性规划问题的注意事项 (1)线性约束条件是指一组对变量x，y的限制条件，它可以是一组关于变量x，y的一次不等式，也可以是一次方程． (2)有时可将目标函数z＝ax＋by改写成y＝mx＋nz的形式，将nz看作直线y＝mx＋nz在y轴上的截距来处理． (3)目标函数所对应的直线系的斜率，若与约束条件中的某一约束条件所对应的直线斜率相等，则最优解可能有无数个. (4)解线性规划问题，正确画出可行域并利用数形结合求最优解是重要一环，故力求作图准确；而在求最优解时，常把视线落在可行域的顶点上． 2．利用图解法解决线性规划问题的一般步骤 (1)作出可行域，将约束条件中的每一个不等式当作等式，作出相应的直线，并确定原不等式表示的区域，然后求出所有区域的交集. (2)令z＝0，作出一次函数ax＋by＝0. (3)求出最终结果．在可行域内平行移动一次函数ax＋by＝0，从图中能判定问题有唯一最优解，或者是有无穷最优解，或是无最优解. [思路探索] 先根据约束条件作出可行域，再平移直线x－2y＝0找到最大值点，代入z＝x－2y可求出最大值． 答案　3 规律方法 解线性规划问题的关键是准确地作出可行域，正确理解z的几何意义，对一个封闭图形而言，最优解一般在可行域的边界上取得，在解题中也可由此快速找到最大值点或最小值点． 解　z＝2x－y可化为y＝2x－z，z的几何意义是直线在y轴上的截距的相反数，故当z取得最大值和最小值时，应是直线在y轴上分别取得最小和最大截距的时候． 作一组与l0：2x－y＝0平行的直线系l，经上下平移，可得：当l移动到l1，即经过点A(5,2)时，zmax＝2×5－2＝8. 当l移动到l2，即过点C(1,4.4)时， zmix＝2×1－4.4＝－2.4. [思路探索] 审题指导 这是一道线性规划的逆向思维问题，解答此类问题必须明确线性目标函数的最值一般在可行域的顶点或边界取得，运用数形结合的思想方法求解，同时，要注意边界直线斜率与目标函数斜率关系． 【解题流程】 【题后反思】 随着对线性规划问题研究的不断深入，出现了一些线性规划的逆向问题，即已知目标函数的最值，求约束条件或目标函数中的参数的取值及范围问题，解决这类问题时仍需要正向考虑，先画可行域，搞清目标函数的几何意义，看最值在什么位置取得． 方法技巧　数形结合思想 　数形结合的主要解题策略是：数?形?问题的解决；或：形?数?问题的解决．数与形结合的基本思路是：根据数的结构特征构造出与之相对应的几何图形，并利用直观特征去解决数的问题；或者将要解决的形的问题转化为数量关系去解决，本节中利用线性规划解决实际问题是典型的数形结合问题． 【示例】 在平面直角坐标系中，点A，B，C的坐标分别为(0,1)，(4,2)，(2,6)，如果P(x，y)是△ABC围成的区域(含边界)上的点，那么当w＝xy取到最大值时，点P的坐标是________． [思路探索] 方法点评 本题把w＝xy转化为相应的矩形的面积是解题的关键，即把数的问题转化为形的问题来解决．实质上，整个线性规划问题的解决都是数形结合思想方法的体现． 课前探究学习 课堂讲练互动