2017版七年级语文下册 第4课《孙权劝学》同步练习 新人教版.docVIP

4 孙权劝学 （1）给下列的形似字注音并组词。（2）解释下列句中加粗的词语?①孤岂欲卿治经为博士邪！?孤：__________________________________________________________________?博士：________________________________________________________________?②但当涉猎。? 但：_________________________________________________________________??涉猎：________________________________________________________________?③卿今当涂掌事。??卿：__________________________________________________________________??当涂：________________________________________________________________?④即更刮目相待。??更：__________________________________________________________________?⑤大兄何见事之晚乎！??见事：________________________________________________________________?（3）给下列句中加粗的词语选择正确的义项。???①权谓吕蒙曰（?）???A．叫做?B．说?C．告诉???②蒙辞以军中多务（?）???A．告辞?B．言辞?C．推辞???③见往事耳（?）???A．看见?B．了解?C．见识???④孰若孤（?）???A．第二人称，你???B．比得上，如，好像???C．这个???D．假如，如果???⑤蒙乃始就学（?）???A．于是，就?B．才?C．却，竟然???⑤及鲁肃过寻阳（?）???A．经过?B．到?C．离开???（4）下列说法正确的一项是（?）???A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。???B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。???C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。???D．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。???（5）下列句子中加粗的词表示什么语气，并指出它和现代汉语中的哪个语气词相近？???①孤岂欲卿治经为博士邪！???②但当涉猎，见往事耳。???③大兄何见事之晚乎！???（6）阅读下面的文言语段，回答问题。???师旷论学?刘?向???晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎了。”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧①行乎？”平公曰：“善哉！”???［注释］①昧：暗???①分别指出下列加粗字的用法和意义。???②解释下列词语。???暮（?）?戏（?）?问于师旷（?）闻（?）?善（?）?为人臣（?）???③“平公曰：‘善哉！’句中“善”字的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么？???④翻译文中画横线的句子。???⑤文中画横线的句子所使用的修辞手法是__________，意在说明一个_的道理。???【典型热点考题】???例1?阅读下面一段话，完成题目。???生命的过程注定是由激越到__________，由绚烂到__________。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去__________。因为到了这一天，树高千丈，落叶归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命果粒，牢记着他们的苦涩或甘甜，随着那飘zhuì（?）的落叶消隐，沉埋在秋的泥土里，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！???（1）从下面的词语中选择三个最恰当的，分别将其序号填在文中横线上。???①安详?②安逸?③平静?④平淡?⑤体尝?⑥体察???（2）根据拼音把相应的汉字写在其后的括号里。???辨析：这是一道检查同义词辨析和汉字识记的题，同样离不开日常的语言积累。解答时，一靠语感，二要联系语境，单纯从词义角度理解，是不灵活的。“激越”、“安详”与“绚烂”、“平淡”是两组相对应的表示一个动态过程中不同阶段的两个词语，语义、语境都相吻合。“体尝”的意思是“体会品尝”，下文中的“苦涩”、“甘甜”两个词是你选择它的提示。所