解直角三角函数讲义.docxVIP

课题： 28.2解直角三角形教学目标1、使学生了解什么是仰角和俯角2、逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法．3、巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决观测问题．教学重难点及解决方法重点：用三角函数有关知识解决观测问题难点：学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型教学方法探究合作教具学具准备三角板学生活动设计合作计算课时计划共五课时第三课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、复习旧知、引入新课二、探索新知、分类应用三、总结【复习】平时我们观察物体时，我们的视线相对于水平线来说可有几种情况？（三种，重叠、向上和向下）结合示意图给出仰角和俯角的概念【活动一】课本例4热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30o，看这栋离楼底部的俯角为60o，热气球与高楼的水平距离为120 m.这栋高楼有多高(结果精确到0.1m)?【活动二】提高练习上午10时，我军驻某海岛上的观察所A发现海上有一艘敌军舰艇正从C处向海岛驶来，当时的俯角，经过5分钟后，舰艇到达D处，测得俯角。已知观察所A距水面高度为80米，我军武器射程为100米，现在必须迅速计算出舰艇何时驶入我军火力射程之内，以便及时还击。小结：谈谈本节课你的收获是什么？巩固练习：课本89练习2老师分析：1、可以先把上面实际问题转化成数学模型，画出直角三角形。2、在中，，.所以可以利用解直角三角形的知识求出BD;类似地可以求出CD，进而求出BC.板书设计教学后记学科组长（签字）：教导处签阅:课题： 28.2解直角三角形教学目标1、使学生了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角2、逐步培养学生分析问题、解决问题的能力教学重难点及解决方法重点：用三角函数有关知识解决方位角问题难点：学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型教学方法探究合作教具学具准备三角板学生活动设计合作计算课时计划共五课时第四课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、复习旧知、引入新课二、探索新知、分类应用三、总结四、作业【复习】1、叫同学们在练习薄上画出方向图（表示东南西北四个方向的）。2、依次画出表示东南方向、西北方向、北偏东65度、南偏东34度方向的射线【活动一】例5如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东65 方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东34 方向上的B处.这时，这时，当海轮到达位于灯塔P的南偏东340方向时，它距离灯塔P大约130.23海里.海轮所在的B处距离灯塔P有多远(精确到0.01海里)?1、上午10点整，一渔轮在小岛O的北偏东30°方向，距离等于10海里的A处，正以每小时10海里的速度向南偏东60°方向航行．那么渔轮到达小岛O的正东方向是什么时间？(精确到1分)．（一）巩固练习：课本93练习9板书设计教学后记学科组长（签字）：课题： 28.2解直角三角形教学目标1、巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决坡度问题．2、逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法．教学重难点及解决方法重点：解决有关坡度的实际问题．难点：理解坡度的有关术语．教学方法探究合作教具学具准备三角板学生活动设计合作计算课时计划共五课时第五课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、复习旧知、引入新课二、探索新知、分类应用三、总结四、作业【复习】讲评作业：将作业中学生普遍出现问题之处作一讲评．【活动一】见课本问题，所用到的“化整为0，积0为整，化曲为直，以直带曲”【活动二】例题利用土埂修筑一条渠道，在埂中间挖去深为0.6米的一块(图6-35阴影部分是挖去部分)，已知渠道内坡度为1∶1.5，渠道底面宽BC为0.5米，求：?①横断面(等腰梯形)ABCD的面积；?②修一条长为100米的渠道要挖去的土方数．?【活动三】练习提高如右图，已知缆车行驶线与水平线间的夹角α=30°，β=45°．小明乘缆车上山，从A到B，再从B到D都走了200米（即AB=BD=200米），请根据所给的数据计算缆车垂直上升的距离．（计算结果保留整数，以下数据供选用：sin47°≈0.7314，cos47°≈0.6820，tan47°≈1.0724）（一）巩固练习：课本91练习1和2板书设计28.2解直角三角形教学后记学科组长（签字）：课题： 29.1 投影教学目标1、经历实践探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；2、了角平行投影和中心投影的区别。3、使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。教学重难点及解决方法重点：理解平行投影和中心投影的特征；教学难点：在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。教学方法探究合作教具学具准备三角板学生活动设计合作计算课时计