自考护理本科精神障碍重点讲义.doc

护理自考本科精神障碍知识点 超价观念：是指一种病人个人所持有的确信，这种确信，有一定事实依据，只是过于偏激或片面，且这种确信与病人的利益密切相关，并带有强烈的情感作用，明显影响病人的行为。 传统（经典）抗精神病性药物：依据其化学结构不同分为5类：1酚噻嗪类;2硫杂蒽类；3丁酰苯类；4二苯二氮卓类；5苯甲酰胺类；以及长效制剂。 电休克治疗（EST）：是以一定量的电流通过大脑，引起意识丧失，而达到治疗精神疾病的方法。主要用于治疗抑郁症和精神分裂症的病人。 工娱疗法：指让病人参加力所能及的工作、劳动和文娱、体育活动。使病人的情绪松弛，转移对病态的注意力，同时使病人在体力、智力上得到锻炼，保持与周围人的人际交往，促进恢复社会适应能力。 护理措施：是护士为病人提供的工作项目及其具体实施方法，是为协助病人达到目标而制定的。 护理评估：指护理人员有计划、系统地、利用沟通与观察的技巧从各方面收集病人目前健康状况的主、客观资料并评价其过去和现在的应对形态。 护理效果评价：是对病人所经历的某些变化的估计，以评价病人的进展情况。 护理诊断：是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些结果是由护士负责的。 急性精神障碍：在2周内或更短的时间内从缺乏精神病特征的状态转变为有明显异常的精神病性症状，并导致及家属寻求某种帮助或求助医疗机构，另外这些明显的情绪变化和情感性症状不具有器质性病因。 记忆：建立在感知觉和思维基础上，是人类重要的精神活动之一。 交叉耐药性：是指某种药物能够抑制另一种药物（已形成耐药）不出现躯体戒断症状，并能维持该种药物的躯体依赖功能。 焦虑症：是一种以焦虑、紧张、恐惧等情绪障碍，并伴有自主神经系统和运动不安等症状为主要临床象的神经症。 护患沟通：是护士与患者及家属间交流信息和感情，建立良好的护患关系的过程。与医患沟通意义，呼唤沟通需要良好的沟通技巧。 惊恐发作：是焦虑症的一种表现形式，是指没有任何客观危险下突然出现强烈的恐惧，并伴有明显的自主神经症状，可有频死感或失控感。 精神病：指具有严重而持久的精神病性症状的各类精神障碍。 精神病性症状：主要是指各种幻觉、妄想及明显的思维形式障碍，明显的精神运动兴奋或迟滞及紧张性行为。 精神症状：精神障碍病人在认知、情感、意志行为活动以及意识等方面出现的临床表现。 精神症状综合征：有一定内在联系的精神症状的总合。 精神活动：是外在客观世界在人脑中的反映，是大脑正常活动的表现。主要包括感知觉，思维、注意、记忆、智能、情感、意志行为、意识活动等。 精神活性物质：是指来自体外并可显著影响精神活动的物质。 精神药物应用的护理：由于精神障碍病人缺乏自知力、不承认自己有病，大多数病人对治疗不合作。要确保医疗和护理质量护士必须做到治疗到位。 精神依赖：是指对药物的一种强烈渴求，以期获得服药后的特殊快感。 精神障碍：精神疾病的同义词，指在内外各种致病因素的影响作用下，大脑的功能活动发生，导致精神活动显著偏离正常，出现精神症状或精神病性症状，个人/社会功能受损和（或）本人感到精神痛苦。 心因性精神障碍：（反应性精神障碍、反应性精神病），是指一组在严重或持久的精神创伤下引起的精神障碍，其临床症状特点和病程经过与创伤的体验密切相关。 精神障碍护理：是一种过程，在此过程中，护理人员帮助病人（不论是个人还是团体），发展正向的自我观念已及较满意的人际关系，并在社会上扮演一个更满意的角色。 精神障碍护理学：是从生物、心理、社会三个层面研究和帮助精神障碍病人恢复健康；研究和帮助健康人群预防疾病，保持心理健康的护理学科。 感觉：是大脑通过人体的各种感官对外界客观事物个别属性的感知（反映），如形状、颜色、大小等 感觉过敏：对一般强度的刺激（光、声、触）感受性增高，如更年期综合征。 感觉减退：感觉阈值增高，对强烈刺激感觉轻微或完全不能感觉（感觉缺失），如木僵、失聪。 内感性不适：体内产生各种不适和（或）难以忍受异样感觉，如牵拉、挤压、游走、蚁爬感等。性质难以描述，没有明确定位，如疑病症 知觉是事物的各种不同属性反映到脑中进行综合，并结合以往经验，在脑中形成的整体的印象。 知觉及知觉障碍：知觉是大脑对外界客观事物整体属性的感知（反映）。当知觉与客观事物不符或缺乏客观事物产生某种知觉体验时，称为知觉障碍。 错觉:是对外界真实刺激的不正确感知，是一种歪曲的知觉,把实际存在的事物错误地感知为另一事物. 非幻觉性障碍（感知综合障碍）：是指病人对客观事物（或自身）的知觉在整体上是正确的，但对其个别属性的感知却发生了障碍。 思维和思维障碍：思维是人类认知活动的最高形式。当其出现精神症状时，称为思维障碍，临床主要表现为思维形式障碍和思维内容障碍。 思维奔逸：联想加