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第七课 个人收入的分配 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存 学案 主备人：张义美 审核人：王建新 备课时间：10、18 使用时间：10、25 课前预习学案 要求：利用课前15分钟，完成下列学案内容，理解并熟记重点知识，找出自己不明白的问题。 按劳分配为主体 阅读课本p58第一自然段了解我国现阶段的个人收入分配制度及其决定因素 阅读课本p58第二自然段把握按劳分配的主要内容和要求 思考并回答第一虚框的探究活动 阅读课本p59第一、二、三自然段把握实行按劳分配的必然性、意义、地位。 思考并回答p59第一虚框的探究活动 多种分配方式并存 阅读课本p59第五自然段了解按个体劳动者劳动成果分配 阅读课本p60第一、二自然段理解健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义。 思考并回答p59第二虚框的探究活动 【注意】按生产要素分配的种类及对应方式举例 按资本要素分配。储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债券所得利息、私营企业主的税后利润、股票交易收入等。 按土地要素分配。如土地、房屋的租金和转让金。 按技术要素分配。技术入股、专利使用、技术转让的收入。 按劳动要素分配。私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴。 按管理要素分配。经营管理要素获得的收入主要是通过股权激励方式获得的股份分红。 按信息要素分配。提供市场信息、管理方案（点子）的收入。 课内探究学案 一、目标要求（学习要达到的目标） 1、知识目标：了解并理解我国按劳分配制度的内容，我国按劳分配的必然性及实行按劳分配的意义和作用；初步认识我国目前存在的多种分配方式；识记按生产要素的基本含义并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 2、能力目标：运用实例进行综合分析的能力，培养认识事物根本性质的能力。 3、情感态度价值观目标:坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策自觉性。 二、重点与难点 1按劳分配为主体 2、 生产要素按贡献参与分配 【自主学习】要求：小组内互查预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并找出小组内不能解决的问题。 【合作探究】思考、讨论下列问题 探究一：劳动所得（或劳动收入）从形式上看有哪些？ 探究二：科技人员的收入属于何种分配方式？ 探究三：凡劳动所得，都应给予保护，凡非劳动所得，都应一律没收。 【点拨】我国现阶段分配方式中的“五个不等式”： 1社会主义初级阶段的分配方式不等于社会主义分配方式。社会主义分配方式是按劳分配。我国现阶段的分配方式还包括其他的非按劳分配方式。 2、按劳分配不等于每个劳动者都能等量劳动获得等量报酬。①按劳分配是指……②但在现阶段，在公有制经济中，不同行业、不同企业的职工等量劳动并不一定能够获得等量的报酬。③无效的劳动（如生产的产品积压）不能获得劳动报酬；在商品经济条件下，企业职工获得的劳动报酬同企业的经济效益直挂勾，各个企业经济效益不同，职工的收入不一样。④在现阶段，等量劳动获得等量报酬并非存在于每个个别场合，而是存在于许多场合的平均数中，使“不等量”围绕“等量”上下波动。 3、劳动收入不等于按劳分配收入。在现阶段，劳动者的劳动收入主要有国家机关工作人员和公有制经济中企事业单位职工的按劳分配的收入、个体劳动者的劳动收入、经营风险收入中经营者凭借复杂劳动而获得的劳动收入。由于按劳分配的前提是社会主义公有制，在非公有制经济基础上获得的劳动收入均不属于按劳分配收入。 4、非劳动收入不等于剥削收入。剥削收入是指私营企业主和外商凭借资本所有权获得的剩余价值。这种剥削收入是一种非劳动收入。而按资金分配收入（如股份分红、银行利息、债券利息），风险收入（如股票交易、期货交易、企业承包者和经营者的风险收入），等不能说是剥削收入。 5、收入悬殊不等于分配不公。收入悬殊不一定是分配不公造成的。现阶段，由于分配方式多种多样，会造成收入差距。对目前收入悬殊问题应区别对待。要依法保护合法收入，取缔非法收入，调节高收入，规范收入分配，保障低收入者的基本生活。 【自测题】 1．下列关于我国现阶段按劳分配与按生产要素分配的关系的说法，正确的有 （ ） ①都是由我国现阶段的所有制结构决定的 ②都是社会主义初级阶段的分配方式 ③都是社会主义性质的分配方式 ④都与我国现阶段的生产力水平相适应 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2．山东滋博市某三口之家，丈夫张某是公务员，妻子是三资企业的中层管理人员。从分配方式上看，丈夫和妻子的收入分别属于 （ ） A、按劳分配和按技术要素分配