2014高考生物名师导学新高考第一轮总复习课件 人教版 选修三 4.52生物技术的安全性及伦理问题.pptVIP

* 专题4　 生物技术的安全性及伦理问题 第五十二课时　 转基因生物的安全性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器 微生物方面 转基因动物 生物反应器 转基因植物 抗虫作物 抗病作物 外壳蛋白基因 抗除草剂作物 作物品质改良 ①________________只是评价的起点，而不是终点 ②多环节、严谨的安全性评价 ③科学家对社会负责的态度 ④至今未发现转基因食品影响人体健康的实例 ①_______________ ②可能出现________ ③可能出现________ ________________ ④营养成分可能改变 论据 不存在安全问题 存在安全问题 观点 对食物安全检测不全面 滞后效应 新的过敏源 “实质性等同” 转基因农作物 发生改变 天然品种“没有差别” ①进入非种植区生命力很差 ②存在__________，难与其他植物杂交 ③花粉的传播距离和存活时间有限 ④新性状的表现必须具有一定的条件和配套的种植技术 ①可能变成野生种类或杂草 ②可能重组出新的 ____________ ③有可能形成用除草剂除不去的“超级杂草” ④可能成为“ _______________” 论据 不存在生物安全问题 引起生物安全问题 观点 有害病原体 入侵的外来物种 生殖隔离 生态系统 生物多样性 过敏源 动态平衡 环境污染 B 人类伦理道德 婚姻、家 庭 胚胎分割 基因诊断 染色体检查 生殖性克隆 不赞成 不允许 不支持 不接受 治疗性克隆 都属无性繁殖，产生新个体、新组织，遗传信息相同 个体水平 细胞水平 水平 用于生育，产生新个体 治疗人类疾病 目的 生殖性克隆 治疗性克隆 2．比较试管婴儿技术与设计试管婴儿技术 二者都是体外受精，体外早期胚胎发育，再进行胚胎移植，从生殖方式上应为有性生殖。 解决不孕不育 用于白血病、贫血病等疾病的治疗 实践应用 不需进行遗传诊断 多了胚胎移植前进行遗传诊断这一环节 技术手段 试管婴儿 设计试管婴儿 B 让大批没有接触该致病菌的受感染者突然发病，而又无药可治。 蜡状杆菌改造成炭疽杆菌一样的致病菌 将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接 对流感病毒改造，使具有某种易感基因的民族感染这种病毒，而施放国的人却不易感染 基因重组 的致病菌 出现相应的病毒感染症状 天花病毒、痘病毒等 ________ 肉毒杆菌毒素分子可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱，从而引起肌肉麻痹 肉毒杆菌毒素 ________ 侵华日军使用细菌武器、活体实验 鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等 ________ 危害 举例 种类 致病菌 生化毒剂 病毒 不发展 不生产 不储存 D