2016届二轮复习人教版（一） 解决图像问题必须掌握的四种技能 课件.pptVIP

热点专题突破系列(一) 解决图像问题必须掌握的四种技能 【高考热点概述】 物理图像能直观地反映物体的运动情况,利用图像分析物理问题,可使分析过程更巧妙、更灵活,甚至可以解决一些在中学阶段用解析方法难以解决的问题。 1.运动学中常见的三种图像： (1)x-t图像。 (2)v-t图像。 (3)a-t图像。 2.考查角度： (1)根据x-t图像比较物体运动速度的大小。 (2)根据v-t图像确定物体的位移情况。 (3)根据a-t图像确定物体的速度变化。 3.四种技能： (1)会看。 (2)会用。 (3)会换。 (4)会画。 4.常见类型： (1)图像的分析。 (2)图像的转换。 (3)图像的描绘。 热点分类突破 一、会看 【例证1】(2014·延安模拟)如图所示为某质点做直线运动的v-t图像,关于这个质点在4s内的运动情况,下列说法中正确的是(　　) A.质点始终向同一方向运动 B.4 s末质点离出发点最远 C.加速度大小不变,方向与初速度方向相同 D.4 s内通过的路程为4 m,而位移为零 【精讲精析】选D。图像的斜率不变,因此质点做匀变速直线运动,开 始时速度方向与加速度方向相反,质点做减速运动,t=2s时,质点速度 减为零,然后质点做反向加速运动,t=4s时,回到起始点,由图可知质 点所经历的路程为s=2×2× m+2×2× m=4 m,位移为零。故A、B、C错误,D正确。 【总结提升】图像问题重点“三看” 一看：纵轴和横轴所代表的物理量,明确要描述的两个物理量之间的关系。 二看：图像的形状,能看出物理过程的特征,明确图线并不表示物体实际运动的轨迹。 三看：图线的截距、斜率、图线所围面积、两图线交点,明确其物理意义。 二、会用 【例证2】(2014·怀化模拟)质点做直线运动的位移x和时间平方t2的关系图像如图所示,则该质点(　　) A.加速度大小恒为1 m/s2 B.0～2 s内的位移为1 m C.2 s末的速度是4 m/s D.在第3 s内的平均速度大小为3 m/s 【精讲精析】选C。由于图像的斜率为1,根据x= at2可知,质点的加 速度为2m/s2,A错误;从图像可知,0～2s内的位移是2 m,B错误;根据 v=at可知,2s末的速度是v=2×2m/s=4 m/s,C正确;第3s内的位移 x3=vt+ at2=4×1m+ ×2×12m=5m,因此质点第3s内的平均速度大小为5 m/s,D错误。 【总结提升】应用图像解决问题的方法 (1)由图像抓住物理量的变化关系,对照题目的有关物理规律,根据物理公式推导出两个物理量之间的函数关系。 (2)结合图像明确图像的斜率、截距、面积的意义,从而由图像信息和相应的物理规律求出相应的物理量。 三、会换 【例证3】如图所示为一物体做直线运动的x-t图像,则此物体运动的v -t图像为(　　) 【精讲精析】选D。从x-t图像可知：在0～1s内,物体以速度v1= =4m/s做匀速直线运动;在1～3 s内,物体位移没有发生变化,故物体在该时间段内静止;在3～4 s内,物体以速度v2=8m/s做反向的匀速直线运动;在4～5 s内,物体以速度v3=4m/s沿初速度方向做匀速直线运动。故D正确。 【总结提升】图像转换的步骤 (1)由已知图像明确物体的运动过程和运动性质。 (2)找出不同物理图像之间存在的关系。 (3)将同一物理过程的不同图像之间进行转换。 四、会画 【例证4】某同学星期日沿平直的公路从学校所在地骑自行车先后到甲、乙两位同学家去拜访他们,描述他的运动过程的x-t图像如图甲所示,请在图乙中画出v-t图像。 【精讲精析】9时,该同学从学校出发,骑车1h到达甲同学家,速度v1=15km/h,在甲同学家停留1h; 11时从甲同学家出发,12时到达乙同学家,速度v2=15km/h,在乙同学家也停留1h; 13时返回,骑车2h,速度v3=15km/h,15时回到学校。 取出发时的运动方向为正方向,则v1、v2为正,v3为负;10～11时、12～13时速度为0; 据此作v-t图像,如图所示。 答案：见精讲精析图 【总结提升】画图像的方法 根据题中所给条件,明确物体的运动特点及物理量之间存在的数学函数关系,画出物体运动的x-t图像或v-t图像。 专题强化训练 1.(2014·新余模拟)一位同学乘坐电梯从六楼下到一楼的过程中,其v-t图像如图所示。下列说法正确的是(　　) A.前2 s内该同学处于超重状态 B.前2 s内该同学的加速度是最后1 s内的2倍 C.该同学在10 s内的平均速度是1 m/s D.该同学在10 s内通过的位移是17 m 【解析】选D。前2 s内该同学加速度的方向竖直向下，属于失重状 态，选项A错误；前2 s内该同学的加速度为a1= m/s2=1 m/s2，最 后1