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八年级上学期信息技术.doc
八年级上学期信息技术《排序》教案
[日期:2009-7-29 11:20:53] 来源:本站原创? 作者:佚名 [字体:大 中 小] 一、教学目标 知识方面: 1.使学生掌握排序的操作方法。 2.使学生了解排序的几种类型。 技能方面: 1.培养学生处理数据的能力。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 情感方面: 1.培养学生认真、细致的学习态度。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。 二、教学重点 排序的操作方法。 三、教学难点 设置主要关键字和次要关键字排序。 四、教学方法 1.讨论法。 2.演示法。 3.实践法。 五、教学手段与教学媒体 1.多媒体网络教室。 2.教师准备的表格。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表)
学生活动内容与方式 预期效果与备注 一、导入课题
教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”,让大家评价。
教师小结:由大家的评价中我们可以看到,一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。
二、新课
1.使用工具按钮排序
教师打开“成绩表”文件,介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。
教师要求学生打开“成绩表”文件,然后以“总分”为关键字,将“成绩表”按降序排序。
针对学生提出的问题:排序中出现了“总分”相同的情况,Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。
2.使用菜单排序
教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。
教师布置任务:将“成绩表”中的平均分按降序排序,分数相同时,按语文成绩降序排序。
学生观看、评价“运动成绩统计表”。
学生观看教师演示,学习使用工具按钮排序的方法。
学生上机实践,完成教师布置的任务。
学生提出问题。
学生听教师讲解,观看教师演示,学习使用菜单排序的方法。
学生上机操作,完成任务。
由学生提出问题,带着问题进行学习。
学生了解关键字、升序、降序等概念,和使用工具按钮排序的方法。
通过实践学生可以掌握使用工具按钮排序的方法。
根据表格中的数据,学生可以提出在“总分”相同的情况,Excel怎样进行的处理。
学生了解次关键字和使用菜单排序的方法。
学生可以完成教师布置的任务。 续表
教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 教师布置任务:在“成绩表”最后添加“名次”一栏,填入名次,再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。
3.排序种类教师介绍:一般情况下,总是按照数值大小排序,Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。
教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。
教师布置任务:将“成绩表”按照姓氏笔画排序。
三、课堂练习
打开自己设计的“运动会成绩统计表”,增加缺少的项目,然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。
四、课堂小结
教师和学生共同小结本课所学的内容,强调:在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。
经过排序后的数据,便于观察,易于从中发现规律。
五、布置作业
设计一张“班级同学情况调查表”,包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等,并按姓名的姓氏笔画排序。 学生上机操作,完成任务。
学生听教师介绍。
学生观察教师演示。
学生上机实践。
学生上机操作,完成课堂练习。
学生参加小结。 教师引导学生一步步完成任务,处理实际问题。
学生了解排序的几种类型。通过观看教师演示和亲自实践,学生可以掌握按姓氏笔画、字母顺序等方式排序的方法。
学生可以完成课堂练习。
注意培养学生主动学习的意识和能力。
使学生复习巩固所学知识,进一步明确排序的作用。
培养学生设计表格,解决实际问题的能力。 八、板书 第六课?排??序 一、排序的方法 1.利用工具按钮 2.利用菜单操作 二、排序的种类 1.按数值排序 2.按笔画排序 3.按字母顺序排序
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