三 专制下的启蒙（人民版必修三 学案）.docVIP

专题六 西方人文精神的起源与发展 三 专制下的启蒙 本节三维目标 1．知道启蒙运动的定义和性质，理解其意义和价值。 2．简要归纳英国启蒙思想霍布斯、洛克的思想及法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和以狄德罗为首的百科全书派的主张。 3．讲述与讨论结合，比较文艺复兴和启蒙运动的异同。 4．认识西方人文精神在经历了文艺复兴并发展到启蒙运动时，人们也开始从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。 课前预习——打基础 一、呼唤民主和自由 1．启蒙运动的背景：（1）________和________运动深入发展，西方的历史经历了翻天覆地的变化。（2）近代科学的兴起、________的开辟。（3）英、法等中央集权________国家形成。 2．启蒙运动的概况（时间：17、18世纪） （1）过程：17、18世纪，开始于____、____两国；随后扩展到________和荷兰等诸多国家。 （2）性质：是一场资产阶级性质的________运动。 （3）意义：他们以________作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义，为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备；他们力图把人类生活________，开辟一个非宗教的________时代；他们关注社会，希望用________的光辉映照出一个民主、科学的光明世界；文艺复兴和宗教改革只是刚刚解开了套在人类理性上的________，而启蒙运动的开展，________与________的思想才获得迅速发展。 二、霍布斯和洛克的政治启蒙 1．霍布斯 （1）思想：每个人都有天赋的________权利；但为了防止争斗和战争，就有必要按照人们________的意志，相互订立________，成立国家，保护人民的________权利。 （2）影响：霍布斯的思想对推翻________理论、摧毁________制度产生了深远影响。 2．洛克 （1）地位：洛克是资产阶级________政治理论的奠基人之一。 （2）思想：君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是保护人民的______权利；主张国王及其政府应在立法权控制下行使国家的________；在政府与人民的争执中，________是最高的裁判官。 （3）影响：洛克的主张为17世纪英国资产阶级革命提供了________，也对其他国家反对封建________的斗争产生了广泛的影响。 三、法国启蒙思想家的政治启蒙 1．伏尔泰 （1）地位：伏尔泰是启蒙运动的________。 （2）思想：伏尔泰提倡________学说；认为自然赋予人类以________、________、________以及________________的自然权利；不反对________；在反对君主专制的同时，赞成实行“________”，反映了他思想上的局限性。 2．孟德斯鸠 （1）地位：孟德斯鸠是资产阶级________学说和________理论的奠基者。 （2）思想：孟德斯鸠提出了________学说，认为政治民主及人民自由的保证是________；立法权应属于________；行政权应集中于那些由人民选举产生的________；司法权应独立于________权之外；三权之间的关系是________而又________。 （3）影响：三权分立学说是古代希腊、罗马________的发展；它体现了________的原则，为近代资本主义国家________的建立奠定了理论基础。 3．卢梭 （1）地位：卢梭是18世纪法国大革命的________，是启蒙运动最________的代表人之一。 （2）有代表性的思想著作：《________________》、《________》等，阐述了________思想。 （3）思想：卢梭认为，________、________是人的天性，但现实社会却给人们套上了________；他号召人们向不合理的________开战；他提出“________”的主张，认为一切权力属于________，权力的表现和运用必须体现人民的意志。 （4）影响：卢梭“________”的思想否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级________的蓝图，成为法国大革命的________；直接影响了美国________的建立；卢梭被称为人民主权的________。 4．以狄德罗为代表的百科全书派 （1）思想：在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括________、________和________；人们通过________组成国家，让国家来保障人的自然权利。 （2）影响：百科全书派的思想主张体现了________与________的时代精神，成为法国启蒙运动的________；为法国大革命做了充分的________。 课后巩固——求提高 一、选择题（在每小题列