四上教材解读2014.10.pptVIP

师：以“我”为人称，让我们感受了事物的生动有趣。还不仅如此呢！我们再看这几组句子，你们看——（出示一组句子，分别请人读） 我是一只小闹钟，身体只有人的巴掌那么大。全身是天蓝色的，透明的玻璃罩里，时针、分针、秒针，“滴答滴答”地走个不停。 我有一只小闹钟，只有人的巴掌那么大。它的全身是天蓝色的，透明的玻璃罩里有时针、分针、秒针。 师：你更喜欢哪一句，为什么？ 生：第1句以拟人手法，把小闹钟当作了人来写，感觉小闹钟挺可爱的。 师：你有发现了，原来作者运用了拟人的写法，说一说，你从哪里看出来的？ 生：我从“身体”和“全身”这些词语看出来的。 师：真棒！你们看，作者在介绍外形时，用上拟人的方法，让我们感觉小闹钟像孩子一般可爱了。 生：我还有发现，“走个不停”本来是写人的动作，用在小闹钟身上，也是拟人的句子，这样写很有意思。 师：是呀，小闹钟就像是我们的小伙伴，不仅有人的身体部位，还带上了人的动作，让小闹钟活灵活现地出现在我们的眼中。还有哪些句子用上拟人的写法，让你觉得生动的？ 生：（头顶、背上、告诉、伸出……） 策略2：对比读句，体会“怎么写”。 运用对比读的方法，了解“自述的形式”。 在读中明白运用拟人的方法，抓住特点、加以想象，能把句子写得具体、生动。 师：（出示图片）你们看，小闹钟的底座也很特别，那现在也让我们像作者一样，用上拟人的方法试着写