二年级语文上1《秋游》教学设计.doc

（）年级（）册 （）学科集体备课 备课时间 主备人 主 备 人 所在单位 小学 复备时间 授课教师 王荣娴 授课教师 所在单位 小学 课 题 课 型 新授 课时分配 课时 第 1 课时 上课时间 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 ? 过 程 方 法 ? 情 感 态 度 价值观 ? 教学重点 教学难点 ? 教学、教具 （课件） 准 备 课件 教 学 流 程 教 学 环 节 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 确定航点 1、今天,我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。 ?2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) ` 3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。 4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。 二、自主学习 探索航行 1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。(师范读) 2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。 （1）我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?( ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……) 板书：天空: （2）秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。) 板书：田野 （3）你们在草地上玩了什么呢？ 出示：我们有的（ ）,有的（ ）,有的（ ）, 有的（ ）。 （板书：游玩） 3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗?(指名一生说) 4、初读课文。 （1）秋游的经历真令人开心,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。 要求：①读准字音 ②读通句子(读3遍) （2）这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。 三、合作交流 共享航海 大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读? （1）来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。 （2）秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节？(请生读，评议) （3）第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书:开心)谁来读?(请生读) （齐读课文） 四、探索航行，放眼航程： 1、今天,同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀!”同学们,你们会认真写好字吗?” 2、 出示:“ 追”“喊” （4）范写 五、课后作业 这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读熟练。 齐读课题。 ? (全班交流) 自由练读 1、学生自读课文，遇到不认识的字请教课后生字表里的拼音，也可以请教老师、同学。2、互相检查生字的认读情况。 3、读后交流自己的阅读感受。 　 ? ? ? ? ? ? ? 3、齐读课文，注意生字词的读音。 板 书 设 计 天空 田野? 美 游玩 课 后 反 思 （）年级（）册 （）学科集体备课 备课时间 主备人 主 备 人 所在单位 小学 复备时间 授课教师 王荣娴 授课教师 所在单位 小学 课 题 课 型 新授 课时分配 课时 第 课时 上课时间 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 ?16个生字，绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。　 过 程 方 法 ? 情 感 态 度 价值观 ? 教学重点 教学难点 ? 教学、教具 （课件） 准 备 课件 教 学 流 程 教 学 环 节 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动