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让语言生动起来.doc
让语言生动起来
秀才 “大雪落地似鹅毛”。县官“皇家瑞气降人间”。
财主“下它三年又何妨?”乞丐 “睁着眼睛说瞎话”。
这段话表明了不同身份的人有不同的个性和不同的思想感情,说的话当然不同。
秀才读书人,用了个比喻来形容;
县官不忘为皇帝歌功颂德;
财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;
唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。
语言描写有几种形式
第一种是个人独白,也就是我们常说的自言自语。
“唉,这鬼天气!又闷又热,蚊子也来捣乱,一夜没睡,真倒霉!”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。
第二种是一个人对别人说话。
老马对小马说:“孩子,光听别人说,自己不去试试是不行的。”
第三种是对话。
在刑堂上,敌人满脸杀气地问:“你姓什么?”
“姓冬。”夏明翰说。
“胡说!”敌人拍着惊堂木,“你明明姓夏,为什么乱说?”
对话的几种写法:
× × ×说:“……。”
“……。” × × ×说。
“……。” × × ×说,“……。”
“……。”
片段一
有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请四人来说和。这讨论一下。一个说:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不清。”一个说:“咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿:“嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。”另一个听得不耐烦了:“我看别在这里哆嗦了,不如到他家再见风使舵。” 旁边一个人“扑哧”一声笑了:“你们真是三句话不离本行,卖什么的吆喝什么。”
“锅了碗了”-----厨师
“针过去线过去”----裁缝
“前有车后有辙”---车把式
“风使舵”---船老大
“卖什么的吆喝什么”----商人
我们要写好人物,必须写出个性化的人物语言,努力做到“话到人到”
片段二:
有一天,我去外婆家做客。当车开到茶亭站时,上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背,拄着拐杖,颤巍巍的,手里提着半篮子鸡蛋,好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶,坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说:“现在的形势真是一片大好,学习雷锋蔚然成风,社会上好人好事层出不穷。你看,这位红领巾就是一个‘活雷锋’……”
老奶奶说的话不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶,不会说出那么多大道理,更不会用上“蔚然成风”、“层出不穷”等成语。
“这孩子真好”或“真是好孩子”。
要写出人物说话时的神态、动作
一个人说话时,总要出现相应的表情与动作,把它们描写出来,不但可以加强对话的表达效果,还可以表现人物的思想与性格。
片段三
爸爸买熟肉当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉说:“让我再给您称一遍!”爸爸说:“为啥要再称一遍?”老板说:“刚才称错了!”爸爸说:“你咋知道称错了?”老板说:“这,这……”爸爸说:“这什么?”老板说:“这是两块五毛钱的肉,不够半斤。”爸爸说:“你竟敢缺斤少两,跟我走一趟吧!”
升格:
当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯,他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:让我再给您称一遍!爸爸奇怪地问老板:为啥要再称一遍?刚才称错了!老板边说边手忙脚乱地重新称肉。你咋知道称错了?老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,脸涨得跟柜台上的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说:这,这……爸爸严厉地问老板:“这什么?老板低下了头,小声说:“这是七块钱的肉,不够半斤。爸爸冷冷地看了看卖肉的老板,说:平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤少两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧!
片段四:下面是某一学生的语言描写。门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星说。
单调、乏味、缺乏个性
门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”
捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门?”
旁边的张小勇,做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”
董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”
“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。”
老师说:“还有谁看见的?”
“我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
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