2.雅鲁藏布大峡谷_402951.doc

北屯中学电子备课教学设计表 学科： 语文 年级：_ 四_年级_ 上 _册 一 单元（章） 课题 雅鲁藏布大峡谷 备课人 王旭琪 审核人 王玉兰 课标解读与 教材分析 课标要求 1、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。2、过程与方法目标：自主合作，探究，共同学习并感悟雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇3、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教材分析 《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。 教学目标 1．指导学生认识 7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。2．指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3．指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 重点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。学习作者表现事物特点的写法。 教学课时 2 课时 课前准备 课件 教学时间 年 月 日 教学设计 教学增补 第一课时 一、谈话导入。1．（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？　　（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、整体感知，初感其“奇”1．教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？　　（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……）3．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？三、精读细品，深感其“奇”1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！　　认真默读课文，想想：读到我感到（“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”）2．学生认真默读，勾画内容。3．组织小组内交流。4．班上交流。（随机板书）（1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。”感到“惊叹不已”，“不可思议”。A?请学生说说自己的感受或理由。B你愿意读出你的感受吗？（指导学生朗读）（2）我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。A请学生说说自己的感受或理由。B说说你对“鬼斧神工”的理解。C?读出你的感受好吗？（3）我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46。3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米……”感到它是世界峡谷之最，“无与伦比”，值得我们骄傲和自豪！（4）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“惊叹不已”，“不可思议”。5．同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！四、理清脉络，学写提纲1．回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？　　（提示：“先……然后……再……最后……”）2．出示“金钥匙”，认识课文提纲。　　［随文学习提纲，能更直接更形象的理解提纲的写法和作用，同时也落实课文安排的“金钥匙”。六、作业练习1．朗读课文。（自己喜欢的部分多读几遍）2．抄写生字（对自己感到较难的字多写几遍）3．试写课文提纲。（在学过的课文中任选一篇）*围绕“雅鲁藏布大峡谷——今天我才认识你”写一篇读文感受。[选作]第二课时一、回忆内容　　作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？、理清脉络，学写提纲1．回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？　　（提示：“先……然后……再……最后……”）2．出示“金钥匙”，认识课文提纲。　　随文学习提纲，能更直接更形象的理解提纲的写法和作用、拓展　　大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家。　　（学生畅所欲言，把自己了解到的奇观资料与大家交流分享）、作业1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观