2013年高考数学（理）二轮复习讲义（人教A版）三视图及空间几何体的计算问题.docVIP

2013年高考数学（理）二轮复习讲义（人教A版） 三视图及空间几何体的计算问题 1．(2012·福建)一个几何体的三视图形状都相同、大小均相等，那么这个几何体不可以是(　　)．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．球 B．三棱锥 C．正方体 D．圆柱D　[球的三视图都是圆；三棱锥的三视图可以都是全等的三角形；正方体的三视图都是正方形；圆柱的底面放置在水平面上，则其俯视图是圆，正视图是矩形，故应选D.]2．(2012·北京)某三棱锥的三视图如图所示，该三棱锥的表面积是(　　)． A．28＋6 B．30＋6 C．56＋12 D．60＋12B　[该三棱锥的直观图，如图所示， 其中侧面PAC底面ABC，PDAC，ACBC，可得BC平面PAC，从而BCPC.故SPAC＝×5×4＝10；SABC＝×5×4＝10；PC＝5，所以SPBC＝×4×5＝10；由于PB＝＝＝，而AB＝＝，故BAP为等腰三角形，取底边AP的中点E，连接BE，则BEPA，又AE＝PA＝，所以BE＝＝6，所以SPAB＝×2×6＝6.所以所求三棱锥的表面积为10＋10＋10＋6＝30＋6.]3．(2012·新课标全国)已知三棱锥S-ABC的所有顶点都在球O的球面上，ABC是边长为1的正三角形，SC为球O的直径，且SC＝2，则此棱锥的体积为(　　)． A. B. C. D. 答案：A　[在直角三角形ASC中，AC＝1，SAC＝90°，SC＝2，SA＝＝；同理SB＝.过A点作SC的垂线交SC于D点，连接DB，因SAC≌△SBC，故BDSC，故SC平面ABD，且平面ABD为等腰三角形，因ASC＝30°，故AD＝SA＝，则ABD的面积为×1×＝，则三棱锥的体积为××2＝.]4．(2012·辽宁)一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为________． 解析　利用三视图得几何体，再求表面积．由三视图可知，该几何体是一个长方体中间挖去一个圆柱，其中长方体的长、宽、高分别是4、3、1，中间被挖去的是底面半径为1，母线长为1的圆柱，所以几何体的表面积等于长方体的表面积减去圆柱两个底面的面积，再加上圆柱的侧面积，即为2(4×3＋4×1＋3×1)－2π＋2π＝38. 答案　38 在空间几何体部分，主要是以空间几何体的三视图为主展开，考查空间几何体三视图的识别判断，考查通过三视图给出的空间几何体的表面积和体积的计算等问题．试题的题型主要是选择题或者填空题，在难度上也进行了一定的控制，尽管各地有所不同，但基本上都是中等难度或者较易的试题． 该部分要牢牢抓住各种空间几何体的结构特征，通过对各种空间几何体结构特征的了解，认识各种空间几何体的三视图和直观图，通过三视图和直观图判断空间几何体的结构，在此基础上掌握好空间几何体的表面积和体积的计算方法. 必备知识 正棱锥的性质 侧棱相等，侧面是全等的等腰三角形，斜高相等；棱锥的高、斜高和斜高在底面内的射影构成一个直角三角形；棱锥的高、侧棱和侧棱在底面内的射影也构成一个直角三角形；某侧面的斜高、侧棱及底面边长的一半也构成一个直角三角形；侧棱在底面内的射影、斜高在底面内的射影及底面边长的一半也构成一个直角三角形． 三视图 (1)三视图的正视图、侧视图、俯视图分别是从几何体的正前方、正左方、正上方观察几何体画出的轮廓线．画三视图的基本要求：正俯一样长，俯侧一样宽，正侧一样高． (2)三视图排列规则：俯视图放在正视图的下面，长度与正视图一样；侧视图放在正视图的右面，高度和正视图一样，宽度与俯视图一样． 几何体的切接问题 (1)球的内接长方体、正方体、正四棱柱等关键是把握球的直径即棱柱的体对角线长． (2)柱、锥的内切球找准切点位置，化归为平面几何问题． 必备方法 1．几何体中计算问题的方法与技巧：在正棱锥中，正棱锥的高、侧面等腰三角形的斜高与侧棱构成两个直角三角形，有关计算往往与两者相关；正四棱台中要掌握对角面与侧面两个等腰梯形中关于上底、下底及梯形高的计算，另外，要能将正三棱台、正四棱台的高与其斜高，侧棱在合适的平面图形中联系起来；研究圆柱、圆锥、圆台等问题，主要方法是研究其轴截面，各元素之间的关系，数量都可以在轴截面中得到；多面体及旋转体的侧面展开图是将立体几何问题转化为平面几何问题处理的重要手段． 2．求体积常见技巧 当给出的几何体比较复杂，有关的计算公式无法运用，或者虽然几何体并不复杂，但条件中的已知元素彼此离散时，我们可采用“割”、“补”的技巧，化复杂几何体为简单几何体(柱、锥、台)，或化离散为集中，给解题提供便利． (1)几何体的“分割”：几何体的分割即将已知的几何体按照结论的要求，分割成若干个易求体积的几何体，进而求之． (2)几何体的“补形”：与分割一样，有时为了计算方便，可将几何体