2014届高考一轮复习生物演练卷：第39讲 细胞工程及伦理问题（人教版）.docVIP

2014届高考一轮复习生物演练卷：第39讲 细胞工程及伦理问题（人教版） 1．(2013·浙江温州测试)下列关于克隆技术的叙述中，错误的是(　　) A．可利用原生质体进行植物组织培养 B．原生质体可作为转基因的受体细胞 C．植物克隆的技术基础是植物组织培养 D．动物克隆的技术基础是核移植 解析：选D。在植物细胞工程中，原生质体可以作为基因工程的受体细胞，经培养可再生出新的植株；动物克隆的技术基础是动物细胞培养。 2．下列不属于克隆的是(　　) A．植物体通过体细胞进行的无性繁殖 B．将某肿瘤细胞在体外大量培养繁殖 C．扦插和嫁接 D．将鸡的某个DNA片段导入小鼠的细胞中，并得以表达 答案：D 3．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是(　　) A．动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白 B．通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，证明了动物细胞也具有全能性 C．动物细胞培养一般不需要脱分化过程 D．胚胎干细胞培养时，加饲养层细胞是为了促进干细胞分化 解析：选C。动物细胞培养的目的是获得细胞群或细胞产物，或用于有毒物质的检测等，获得分泌蛋白仅是一方面。通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，不能得到动物个体，不能证明动物细胞有全能性。动物细胞培养不能得到个体，一般不需要脱分化过程。胚胎干细胞培养时，加饲养层细胞可作为干细胞分裂、增殖的营养细胞。 4．(2013·广东四校联考)下列属于动物细胞培养与植物组织培养主要区别的是(　　) A．培养基成分不同 B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C．动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能 D．动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株 解析：选A。动物细胞培养所采用的培养基成分中要有动物血清等，植物组织培养培养基成分中要有植物激素，二者成分不同；二者都需要在无菌条件下进行、都可进行传代培养、细胞均能够大量培养。 5．(2013·江苏南通学情调研)有关“治疗性克隆”的说法错误的是(　　) A．其核心技术是胚胎干细胞培养技术 B．中国政府既反对生殖性克隆，也反对治疗性克隆 C．解决了临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥问题 D．胚胎干细胞可以克隆出不同组织细胞的根本原因是基因的选择性表达 解析：选B。治疗性克隆是指从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗，其关键技术是胚胎干细胞的培养，目的是培养出能够用于医学治疗的供体器官，以解决供体器官不足和移植后免疫排斥问题。用胚胎干细胞能够培养出不同的组织器官，原因是基因进行选择性表达。中国政府反对生殖性克隆，但不反对治疗性克隆。 ．下列有关植物细胞全能性的叙述中，正确的是(　　) A．只有体细胞才具有发育成完整个体的潜能 B．发育成完整个体所需的基因都存在于细胞核中 C．由全能性细胞诱导出的植株，在多次传代组织培养后不会丧失全能性的表达能力 D．去除细胞壁的植物细胞不会失去全能性 解析：选D。体细胞以及生殖细胞都具有全能性。去除细胞壁的植物细胞不会失去全能性。发育成完整个体所需的基因大都存在于细胞核中，少教存在于细胞质中。由全能性细胞诱导出的植株，在多次传代组织培养后遗传物质有可能发生改变，可能会丧失全能性的表达能力。 ．下列有关细胞的“分化”与“脱分化”的叙述中，正确的是(　　) A．愈伤组织的形成是离体的植物细胞分化的结果 B．分化过程是基因选择性表达的过程，脱分化过程则是基因“不表达”的过程 C．转基因大肠杆菌的培育过程不涉及“分化”与“脱分化” D．脱分化过程中细胞的结构没有变化，而功能发生了明显改变 解析：选C。愈伤组织的形成是离体的植物细胞脱分化的结果。分化与脱分化都是基因选择性表达的过程。脱分化过程中细胞的结构与功能发生了明显改变，成为未分化状态。“分化”与“脱分化”是植物组织培养的过程，转基因大肠杆菌的培育过程不涉及“分化”与“脱分化”。 ．下图所示为培育农作物新品种的一种方式。下列说法正确的是(　　) A．②③过程分别称为细胞分裂和细胞分化 B．该育种与传统杂交育种相比，最大的优点是繁殖速度快 C．该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能 D．该育种方式涉及基因工程、胚胎工程和细胞工程 解析：选C。②③过程分别称为脱分化和再分化，该育种方法为转基因育种，最大的优点是能够定向地改造生物的遗传性状，该育种方式涉及基因工程和细胞工程。该育种过程说明已分化的植物细胞仍具有全能性，其中不表达的基因仍具有表达的潜能。 ．正常细胞合成DNA有两条途径：a通路(主通路)和b通路(旁路)。用于进行单克隆抗体制备的骨髓瘤细胞是DNA合成的b通路缺陷型细胞株，让B淋巴细胞与这种缺陷型细胞融合，再在加入DNA合成的a通路阻断剂(氨基嘌呤)的培养液中培养，这种培养会产生哪些效果(　　) ①促进细胞融合　②淘汰B淋巴细胞　③淘汰骨髓瘤细胞 ④选