第二节 重力_12894.ppt

第十二章 力和机械 二 重力 教学目标 2过程与方法 用弹簧测力计探究重力的大小跟什么因素有关 尝试用表格记录实验数据 尝试用图像来处理实验数据 根据图像研究实验的结论 3情感态度与价值观 乐于动手寻找重力的位置 重力的由来 思考 原因 什么是重力 探究：重力的大小 重力的方向 想想议议： 重心 重垂线的应用 尝试 本课小结 再见  * * * * * * * 人教版九年级物理教学课件 1 知识与技能 A知道万有引力是重力产生的原因,知道地面附近的一切物体都受重力的作用 B知道重力的方向竖直向下,了解重力的大小跟它的质量成正比,知道任何物体的重力跟质量的比值为g=9.8N/kg C知道重心的概念,知道重心的位置跟物体的形状无关 熟了的苹果总是向地面落． 衣服上的水总是落到地面上． 　　一切物体在失去支持的时候都要向地面降落． 　　这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面． 地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力． 常把物体受到的重力简称物重． 重力的大小叫做重量. 想想看， 物重跟质量有什么关系？ 注意观察： 弹簧秤下端悬挂一个质量为50g的钩妈时，弹簧秤的指针所在位置． 质量为50g时： 重力约为0.5N。 注意观察： 弹簧秤下端悬挂两个质量为50g的钩妈时，弹簧秤的指针所在位置． 质量为100g时： 重力约为1N。 注意观察： 弹簧秤下端悬挂三个质量为50g的钩妈时，弹簧秤的指针所在位置． 质量为150g时： 重力约为1.5N。 实验表明： 质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比，比值9.8N/kg，是个定值． 如果用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，重力跟质量的关系可以写作： 粗略计算时，g的值也可以取做10N/kg． 或 　　 用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向． 重力的方向是竖直向下的． 在图中,地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？ 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为什么也站得很稳呢？ 重力在物体上的作用点叫做重心．质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上． 质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上． 质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定． 1．地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫______，它的方向总是________．利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否______，还可用重锤线来检查桌面或窗台是否_______． 重力 竖直向下 竖直 水平 2.月球对物体的吸引力只有地球的六分之一．重为98Ｎ的金属块，若把它搬到月球上去，它的质量是______kg，重力是______Ｎ． 10 16.3 3.质量是2.5kg的物体，受到重力是____Ｎ，约______Ｎ．一个物体受到重力是4.8Ｎ，则物体质量大约是______g． 24.5 25 480 4.甲乙两物体质量之比为3：5，甲物体的重力为294Ｎ，则乙的质量为__________kg．重力为__________Ｎ． 50 490