苏教版八年级诗四首1讲义.ppt

理解字词归园田居.swf 兴：起来。 荷：扛着。 狭：狭窄。 长：丛生。 但：只要。 愿：意愿。 使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 单车欲问边，属国过居延。 首联：诗人轻车简从，前往边境慰问将士，要走多远呢？远在西北边塞的居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 颔联：山高路远，使者觉得自己好像蓬草一样随风飘转，又似归雁一般进入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 颈联：在一片茫茫的沙漠上，远处烽烟直冲云霄，蜿蜒绵长的黄河上，一轮圆圆的落日，火红壮观。 萧关逢候骑，都护在燕然。 尾联：使者到了萧关，遇到巡逻的侦察兵，一问才知道，长官的军部还在离这儿很远的燕然山呢。 译 诗 一随轻车简从,将去慰问将士护疆守边,奉使前行啊,车轮辘辘碾过居延.恰是路边的蓬草,随风飘转出了汉朝的地界,又似那云际的大雁,翱翔北飞进入胡人的穹天.只见灿黄无垠的大沙漠上,挺拔着一柱直冲云霄的孤烟,绵长如带的黄河边,一轮火红的落日显得异常的壮丽浑圆.行程迢迢,终于到达萧关,遇到巡逻侦察的骑兵,一问,才知道都护竟在离此还很远的燕然! 渡远荆门外，来从楚国游。 远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。 赏析“山随平野尽，江入大荒流” 这两句写渡过荆门进入楚地后所见到壮阔的景色，用游动的视角描写景物的变化，表达了诗人欣喜的感受。“随”和“入”极具表现力。 “随”字化静为动，将群山与平野位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感、流动感。 “入”字仿佛使人感到江水流入碧空原野，意境壮阔。 仍怜故乡水，万里送行舟 我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。 这首诗描写了诗人渡过荆门进入楚地所见到的壮阔景象，抒发了对祖国大好河山的的赞美，表达了想念家乡的思想感情。 作者简介 陈与义(1090～1138)，宋代诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。 陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以《墨梅》诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。 著有《?简斋集》。  朗读： 注释： 这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。 登岳阳楼 “万里来游还望远，三年多难更凭危” 颈联通过叙事抒发了什么感情？ 道出了一个亡国之臣心中的愤懑。 “万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。 作业： 1.背诵2诗，默写1次。 2.预习后2诗，抄写2次。 3.搜集背诵其他〈边塞诗〉。 渡荆门送别 李白 一、作者及背景 李白，字太白，自号青莲居士。祖籍陇西（今甘肃），五岁时随父迁居绵州（今四川绵阳），在蜀中度过童年和青年时代。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。二十五岁出蜀，远游长江及黄河中下游地区（本诗即写于出蜀至荆门时）。 他是伟大的浪漫主义诗人，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，具有独有的瑰玮绚烂的色彩。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 二、字词点拨 渡： 乘船过水 楚国：楚地，今湖北一带。 平野：平原 大荒：广阔无际的原野 结： 构成，形成 海楼：海市蜃楼 仍： 还 爱： 可爱，喜欢 开元十三年（公元725年），25岁的李白由三峡出蜀，沿长江东行，长期在各地漫游。《渡荆门送别》是他初次离开家乡，踏上旅途之际写的。首联紧扣诗题，交代了此行的目的。  山随平野尽 江入大荒流 这两句诗描绘了一幅怎样的画面？ 苍茫起伏的群山，随着船行不断消失，眼前出现了广阔无垠的平原。 一泻千里的江水，流入辽阔无边的荒原，滚滚东流。 随 入 月下飞天镜 云生结海楼 （夜晚）月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。 李白在《古郎月行》中 曾说：“又疑瑶台镜，飞在青云端。”本诗的意象恰恰与此相反，是说天上的月亮飞到水中。 作者在5岁那年便随父亲到四川，在那里度过了青少年时代，因此常称四川为“故乡”。 长江水自蜀东流而下，所以作者称它为“故乡水”。诗人初次离开故乡，确实有些依依不舌，但不说破，掉笔从对方写来，说故乡水有情，不远万里，依依不舌送我到楚地，愈觉情味无穷。含蓄地抒发了思乡之情，将全诗用一根无形之线收束在一起。 诗题云“