教科版物理选修3-1第三章磁场全章教案概要.doc

第一节 磁场 磁感线 生活中我们常常遇到电现象，与电现象密不可分是磁现象，其实用到电的地方，几乎都有磁现象相伴.从本章开始我们将在初中所学知识的基础上，进一步学习有关磁现象以及电磁联系方面的知识. 一、几个基本概念： 磁性：物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的性质. 磁体：具有磁性的物体叫做磁体，生活中常见的磁体为条形磁铁、小磁针、蹄形磁铁. 磁极：磁体上磁性较强的部分叫磁极. 磁极间的相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸. 二、磁场的概念及其性质 两个异种电荷靠近时，它们之间有相互作用的吸引力产生. 相互间的吸引力是这样产生的：带电体在其周围空间产生电场，电场对处于其中的电荷有电场力的作用；B处于A产生的电场中，该电场给B一个向左的作用力，同时A处于B产生的电场中，该电场给A一个向右的反作用力.电荷间的相互作用力是通过电场来传递的. 两个条形磁铁的异名磁极靠近时，它们之间也有相互作用的吸引力产生，这两个磁极并没有直接接触，它们之间的相互作用力是怎样产生的呢？ 将磁体与带电体进行类比： 磁体能在其周围空间产生磁场; 磁场对磁体有力的作用; 磁体与磁体之间的相互作用是通过磁场来传递的. 磁场对其它物体的作用力叫做磁场力. 在图3-1-3（a）中，当导线中有电流时，小磁针发生偏转，说明小磁针受到了磁场力作用，该区域一定存在磁场，该磁场只能由电流产生，即电流对磁体有磁场力作用.根据牛顿第三定律，小磁针一定对电流有反作用力，即小磁针产生的磁场对电流也有磁场力作用.该实验叫做奥斯特实验，它说明了 电流也能产生磁场； 磁场对电流有磁场力作用； 电流与磁体之间的相互作用也是通过磁场来传递的. 由奥斯特实验的结论可以从理论上推出； 电流与电流之间也有相互作用的磁场力； 电流与电流之间的相互作用也是通过磁场来传递的. 生活中我们可以看到平行同向电流相互吸引，平行异向电流相互排斥. 在图3-1-3（a）中，让向右定向移动的正电荷代替电流，小磁针发生相同的偏转，说明了定向移动的电荷也能产生磁场，定向移动的电荷对磁体有磁场力作用.根据牛顿第三定律，小磁针一定对定向移动的电荷有反作用力，即小磁针产生的磁场对定向移动的电荷也有磁场力作用.该实验说明了 定向移动的电荷也能产生磁场； 磁场对定向移动的电荷有磁场力作用； 定向移动的电荷与磁体之间的相互作用力也是通过磁场来传递的. 由此，我们可以总结出哪些物质能产生磁场. 1、磁场的产生：磁体或电流或定向移动的电荷在其周围空间产生的一种（看不见，摸不着的）特殊物质.其中我们把电流产生磁场的现象叫做电流的磁效应. 2、磁场的性质：磁场对处于其中的磁体、电流、定向移动的电荷有磁场力作用. 3、磁场的作用：磁体、电流、定向移动电荷之间的相互作用力都是通过磁场来传递的. 可见，磁场是一种非常重要的物质，我们必须把它认识清楚. 三、对常见磁场的认识 在研究电场的时候，由于电场是一种看不见，摸不着的物质，不可能直接研究，但电场对处于其中的电荷有力的作用，根据电场对处于其中的电荷有力的作用的特点，在电场中引入试探电荷，根据试探电荷在电场中的受力情况来间接研究电场.而对于磁场来说，由于磁场对磁体和电流以及定向移动的电荷有磁场力作用，也可以在磁场中引入磁体或电流或定向移动的电荷，根据它们在磁场中的受力情况来间接研究磁场. 研究磁场的方法：引入磁体或电流或定向移动的电荷. 如图3-1-7所示，把很多相同的小磁针放在条形磁铁的磁场中，在磁场中的不同点，小磁针静止时N极所指的方向一般并不相同.这个事实说明了小磁针在不同点受到的磁场力的方向一般并不相同，也说明了磁场在不同点的方向一般并不相同，即磁场是有方向性的.物理学中规定： 磁场方向的规定： 　　在图3-1-7中，画出各点的磁场方向，再将小磁针所在的位置用曲线连接起来，发现曲线各点的切线方向正好是该点的磁场方向，在条形磁铁的N极和S极附近，曲线的分布更密集，显示了条形磁铁的N极和S极附近的磁场更强.这样的曲线可以形象、简洁的描述磁场的方向和强弱，我们把这样的曲线叫做磁感线. 磁感线：在磁场中假想出来的一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都在该点的磁场方向上，曲线的疏密表示磁场的强弱. 确定磁场方向的方法归纳磁场方向远离观察者； 磁场方向指向观察者； 电流方向远离观察者； 电流方向指向观察者； 磁场力方向远离观察者； 磁场力方向指向观察者. 磁体的磁场：条形磁铁和蹄形磁铁 磁感线是闭合曲线； 磁铁外部的磁感线由北极指向南极，磁铁内部的磁感线由南极指向北极； 两磁极附近的磁感线更密集，磁场也更强.蹄形磁铁中间部分的磁感线平行且间距相等. 电流的磁场： 通电直导线磁场的磁感线分布： 通电直导线的电流方向跟它的磁感线环绕方向之间的关系可以用安培定则来判定：