中职信息技术课程《认识键盘 1》教案.docVIP

PAGE 1 信息技术课堂教学设计表 章节名称 第一章模块2 认识键盘 学科 中英文录入 授课对象 中职一年级 授课时间 20min 设计者 赵利梅 所属班级 教育技术10D 依据标准 课程标准： 熟悉键盘的各个键区。 能够说出每个键位的基本用途及其指法。 本节（课）教学内容分析 本节课是中职一年级的第二节课的内容，因为该节课是机房上机的第一节课，因此在机房中要很好的将学生的注意力集中到一起是很难的。而且对于计算机课键盘的学习学生可能在初中有学习过，因此键盘的讲解不能只停留在讲解的基础上，而要让学生达到一定程度的识记上，因此讲解过后要对他们进行提问，找出不足再进行讲解。 本节（课）教学目标 知识与技能： 熟悉键盘的各个键区，能够说出每个键位的基本用途。 二、过程与方法： 让学生学会准确的指法，能够保持良好的打字姿势，在练习过程中养成良好的习惯。 情感态度与价值观： 1、 能够让学生在学习过程中了解一些对自己有好处的习惯，然后进行改进自己在打字方面的缺点和不足。 2、能够通过对学生指法的练习，能够养成良好的习惯。 学习者特征分析 心理状态：对于中职一年级的学生，计算机课程相对较为轻松，因此在课堂上可能会出现学生注意力不集中的情况，所以在上课过程中要与学生进行互动，提起学生的兴趣，让学生充分加入课堂。 知识结构：在上本节课的时候，学生刚进入中职学校对于学生来说中职学校的课堂可能充满了新奇，因此在教学时一定要有一个好的开头，然后才能让学生对以后的学习产生兴趣。 学习准备：课前教师对于学生对键盘的了解情况进行了解，对于不同的情况进行不同的教学。 知识点学习目标描述 编 号 知识点 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1 了解键盘的基本界面和各个键位的功能 熟练掌握 教师讲解+学生探究+教师提问 2 讲授指法姿势 学会 教师讲解+学生摆好姿势+教师纠正 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 学习正确的指法 教师讲解+学生摆好姿势+教师纠正 教学难点 学习正确的指法 教教师讲解+学生摆好姿势+教师纠正 课前对学生的要求 课前学生预习内容 板书设计 英文输入 ——认识键盘 教学目标 1、认识键盘的各个按键及其功能 2、学会正确的指法 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 课堂前部分使用讲授法，将键盘的知识点进行讲解，并给他们时间对于课件中的内容进行学习，然后让他们回答问题。然后讲解打字姿势，并检查他们的情况，并进行纠正。 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 □网络教室 □其他 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体使用及设计意图、依据 呈现教学目标 让学生知道本节课的内容和要学习的知识点 呈现教学目标 听讲 让学生了解学习目标。 复习旧知识 对上节课的内容进行回顾 教师带领学生对上节课的内容进行回顾 听讲并跟随教师指引回顾前节课内容 使前后两节课之间有一定的联系 测试 学生进行测试 教师引导学生采用金山打字进行英文测试。 测试 了解学生的打字水平，根据学生水平进行教学 新课讲解1 举例讲解打字姿势的重要性和一些错误的打字姿势 讲解 听讲并根据教师的要求调整自己的打字方式 新课讲解2 讲解指法 教师讲解并纠正学生错误的指法 听讲并进行练习 总结本节课所讲知识点 总结本节课讲解的主要知识点 讲解回顾 听讲 总结明确知识点 查看并总结学生的成绩 教师对学生测试成绩进行统计并且进行分析。 教师统计成绩 等待教师统计结果 教学流程图 开始 呈现教学目标 复习旧知识 测试 用金山打字进行英文测试 用金山打字进行英文测试 打字姿势讲解 打字姿势讲解 指导纠正调整打字姿势 指导纠正 调整打字姿势 指法讲解 指法讲解 统计成绩 统计成绩 结束 教学内容和 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整: 对学得比较好的同学，在课后任务环节可以给他们足够的空间表现他们的才能，并给予一定的肯定 为需要帮助的学生所做的调整: 对需要帮助的同学，教师给相应的指导，并且让其他同学帮助，提高学习效率。 形成性评价 1、在讲授了第一部分进行姿势讲